«У Колобка есть курские корни»: губернатор области Хинштейн так объяснил установку скульптуры Колобка в детском парке
Губернатор Курской области Александр Хинштейн доложил Владимиру Путину о реновации детского «Парка пионеров» в центре столицы региона и рассказал, что там установили скульптуру Колобка, потому что у этого персонажа «курские корни». Запись встречи опубликовал тг-канал ТАСС.
«Почему Колобка? Потому что впервые с Колобком, с другими замечательными русскими сказками читающую Россию познакомила курянка Екатерина Алексеевна Авдеева, еще в 1844 году она опубликовала книгу „Русские сказки для детей, рассказанные нянюшкою Авдотьею Степановною Черепьевою“. Поэтому считаем по праву, что у Колобка есть курские корни», — заявил Хинштейн.
Ранее глава комитета по бюджету и налогам Госдумы Андрей Макаров заявил, что Чебурашка «был евреем, потому что приехал в ящике с апельсинами из Израиля». «А Чебурашку можно? Давайте хоть до него няшки дадим. А вы помните, откуда в Советский Союз привозили — была единственная страна, из которой завозили апельсины? Не помните, откуда? Из Израиля завозили. Чебурашка-то еврей. Он же оттуда приехал в бочке с апельсинами. Он же из-за границы», — сказал на заседании Макаров.
кадр из мультфильма «Колобок — Симбирская сказка» из сборника «Нора самоцветов» / студия «Пилот»
Читайте также
- «Он поймал лису, вскрыл ей пузо, достал Колобка и попытался его оживить»: писатель — о смыслах детских сказок
- «Баба-яга не детей ела, а с крокодилами дралась»: чего мы не знаем о героях фольклора и зачем взрослым перечитывать сказки
- В Госдуме заявили, что Чебурашка «был евреем, потому что приехал в ящике с апельсинами из Израиля»
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
