Иркутская школа, в которой мальчика с «хвостиком самурая» закрыли в кабинете психолога, поменяла устав
Прокуратура завершила проверку инцидента в иркутской школе № 47, когда шестиклассника с «хвостиком самурая» завуч не допустила к занятиям в классе и оставила на весь день в кабинете психолога. Как сообщает «КП», по результатам проверки учебное заведение изменило устав, а завуч, не пустивший ученика на урок получит дисциплинарное взыскание.
Итоги прокурорской проверки не устраивают маму школьника, Асю, и адвоката семьи, помогавшего им привлечь к ответственности педагогов, превысивших, по их мнению, полномочия. По словам Аси, с завучем, закрывшим ее сына из-за прически на весь день в кабинете, лишь проведут беседу и никаких других санкций не будет.

Однако проверка показала, что «необходимые, но повышенные требования к внешнему виду обучающихся могут носить только рекомендательный характер», а значит, школа, наказавшая ученика, нарушил федеральный закон «Об образовании», где эти же требования перечислены лишь в общих чертах и совершенно точно ничего не говорят о запрете на «хвостики самурая».

Ранее сообщалось, что 2 сентября 12-летний школьник пришёл на занятия в школу № 47, однако учителя его остановили и возмутились «самурайской» причёской. «Социальный педагог потребовала в срочном порядке забрать сына из школы, потому что „мужики так не ходят“», — рассказала мама учащегося. Кроме этого, выяснилось, что у ребенка спрашивали, «не транссексуал ли он?». Потом мальчика отправили в кабинет к психологу, где он провел весь день. Объясняя свои действия, руководство школы ссылалось на «38-й закон об образовании», якобы оговаривающий длину волос и примеры допустимых стрижек для школьников.
Подробнее историю иркутского шестиклассника с «хвостиком самурая» и конфликта со школой можно узнать по ссылке.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября







