Ученые доказали, что школьная форма не оказывает никакого позитивного влияния на поведение учеников
Новости26 декабря, 2021

Ученые доказали, что школьная форма не оказывает никакого позитивного влияния на поведение учеников

Ученые американского исследовательского Университета Огайо и Университета Пенсильвании установили, что ношение школьной формы не оказывает никакого позитивного влияния ни на поведение учащихся, ни на посещаемость занятий. Результаты проведенного анализа были опубликованы в журнале Early Childhood Research Quarterly.

В исследовании были изучены данные 6 тысяч детей школьного возраста. По словам автора работы, Арьи Ансари, слова о том, что дети, которые носят школьную форму, лучше себя ведут, не получили никаких доказательств. При этом ученые установили, то в школах, где униформа была обязательной, дети гораздо меньше чувствовали свою причастность к учебному заведение и реже признавались, что в ходе учебы у них возникало чувство единения и кооперации с преподавателями.

По мнению Ансари, этот вывод можно считать ключевым ввиду того, что обязательная школьная форма становится повсеместным явлением, а не только уделом частных школ. Адепты формы на протяжении последних 20 лет, когда не проводились никакие исследования по этой темя, заявляли, что единый внешний вид школьников способствует улучшению показателей посещаемости и единению внутришкольного сообщества, что должно в свою очередь снижать уровень агрессии и травли.

Имеющиеся данные ученые оценивали по трем главным направлениям: внутренние поведенческие проблемы (тревожность, социофобия), внешние поведенческие проблемы (агрессия, склонность к деструктивности) и социальные навыки. Сюда же включили информацию о посещаемости. В результате оказалось, что ни в одной из категорий ношение школьной формы не сыграли никакой роли. Однако среди учащихся их малообеспеченных семей в школах, где есть униформа, действительно посещаемость была несколько выше, но все же незначительно — в пределах плюс одного дня занятий за весь год.

Ношение формы также оказалось не связано с уровнем социальной тревожности и буллинга среди школьников, однако среди учеников, которые были должны соблюдать единый внешний вид уровень причастности к школьному сообществу, вовлеченности во внутренние процессы, привязанности к педагогам и одноклассникам был ниже. По словам Арьи Ансари, у ученых нет точного ответа, который бы объяснил этот результат, но они вполне резонно предполагают, что для школьников определенного возраста очень важны мода, молодежные дресс-код контексты, ощущение своей индивидуальности и право на самовыражение, поэтому в школах, где есть форма, ученики меньше чувствуют себя личностями, чье мнение имеет значение.

Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!

Комментарии(9)
Здорово! Поклонники формы, официально-делового стиля в одежде, вы совсем забыли что такое радость от удобных, красивых, ярких вещей? Или для вас все люди делятся на приличных и попугаев?
Учитывая то, что у родителей детей может быть разный достаток (а дети очень болезненно к этому относятся) — форма не такой уж плохой вариант.
И посещаемость тут не при чем, важно как дети себя при этом чувствуют.
В реальном мире богатые, обычно, не скрывают своего богатства лишь из «уважения к чувствам» бедных. Почему в школе должно быть иначе?

Ну а принудительная уравниловка — всегда плохой вариант.

Вариант получше — выпуск школой собственного мерча, который ну реально приятно надевать и носить на себе. Прошаренные школы и универы так и поступают.
Современные гуманитарные науки потеряли всякое доверие. Эти же американские учёные доказали что есть еще, кроме мужского и женского, полы, что как ты себя ощущаеш тем ты и являешься. Под заказ сделанное исследование, без толики доверия и уважения к проводимым. Америка давно скомпрометировала себя. Талибы от науки.
Показать все комментарии