Рэпера Bad Bunny раскритиковали за фото, где он кладет руку на артефакт времен цивилизации майя
Рэпера Bad Bunny раскритиковали за фото из Национального музея антропологии в Мехико, пишет The New York Post. На снимке видно, как артист уверенно положил ладонь на каменную плиту с древними манускриптами. Как выяснилось позже, Bad Bunny трогал стелу времен империи майя возрастом (по меньшей мере) в тысячу лет.
Резонансное фото было опубликовано 17 декабря, в начале очередного мирового тура, первые концерты которого проходили в Латинской Америке. Свободное время между концертами в Мехико, столице Мексики, рэпер посвятил походу в Национальный музей археологии.
На снимке из его залов Bad Bunny кладет ладонь на древнюю каменную стелу с иероглифами, обрядовыми изображениями и орнаментами. По данным СМИ, этому артефакту как минимум тысяча лет: резьба была нанесена на плиту в неопределенный период между III и X веком нашей эры.
В числе первых на публикацию рэпера отреагировал Национальный институт археологии и истории, ответственный за сохранность музейного фонда. Ученые напомнили рэперу, что физический контакт с археологическими объектами запрещен: кожное сало, грязь и кислоты с рук могут повредить артефакт. Об этом же сразу сообщили Bad Bunny смотрители музея, увидевшие, как артист трогает экспонат. Как пишут СМИ, Bad Bunny тут же убрал руку с экспоната.
Несмотря на это, фото Bad Bunny со стелой попало в Сеть и вызвало бурную критику. Как пишет Daily Mail, пользователи назвали рэпера, трогавшего артефакт времен майя, «придурковатым» и «невеждой». Поставили рэперу в вину и его уверенность в том, что поступок исполнителя, ввиду его популярности, окажется безнаказанным.
По мексиканскому законодательству, уточняет Daily Mail, ненадлежащее отношение к археологическим находкам, выставленным в музеях, наказывается штрафом, а в исключительных случаях — тюремным заключением.
О том, что мексиканские власти применили такие санкции Bad Bunny, информации не поступало. На данный момент фото со стелой майя удалено из профилей Bad Bunny в соцсетях, но продолжает публиковаться фан-аккаунтами исполнителя и рядовыми пользователями в X и Instagram (продукт Meta, чья деятельность в России запрещена и признана экстремистской).
Фото: Shutterstock / Fotodom / clicksdemexico
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
