Власти Италии запретили йогу со щенками
Министерство здравоохранения Италии запретило занятия «щенячьей йогой». Теперь присутствовать на практиках смогут только взрослые собаки. Об этом пишет BBC (сайт заблокирован на территории РФ).
Отмечается, что йога с собаками улучшает самочувствие, поэтому ее классифицируют как разновидность «терапии с помощью животных». Однако министерство считает, что для участия в таких активностях можно брать только взрослых питомцев.
Национальный совет по защите животных Италии поддержал решение запретить использовать щенков для занятий йогой. По словам эксперта-кинолога Джузи Д’Анджело, для щенков такие занятия — физический и психологический стресс. Также специалист отметила, что йога со щенками часто становится причиной, по которой люди заводят домашнее животное. Однако такие решения, по мнению эксперта, являются необдуманными.
Щенки, используемые на занятиях йогой, часто перевозятся небезопасным способом. По словам кинолога, организаторы иногда не дают животным достаточно воды для питья. «Такой вид деятельности вредит здоровью собак и приносит только финансовую выгоду тем, кто проводит занятия», — добавила Д’Анджело.
Организаторы йоги со щенками утверждают, что животные получают удовольствие от такого общения. Отмечается, что обычно щенячья йога предполагает, что собаки свободно разгуливают по классу, иногда их включают в позы. Такие занятия набирают популярность во многих странах. Существуют также варианты йоги с котятами, кроликами и даже с козами.
220 Selfmade studio / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
