«Почему-то в историческом музее наша коляска не могла повредить экспонаты»
Работники Зоологического музея МГУ имени М. В. Ломоносова отказались пускать в музей семью с коляской, обосновав это тем, что коляска «может повредить музейные экспонаты». Об этом на своей странице в Facebook рассказала москвичка Анна Десницкая.
На вопрос девушки о том, что будет делать музей, если его экспозицию захочет посмотреть ребенок-инвалид на коляске, ей ответили, что «он все равно не сможет подняться по лестнице в залы на втором этаже». По словам Десницкой, с ее семьей такое случилось впервые: ни в одном музее даже с более хрупкими и дорогими экспонатами никто не запрещал маме передвигаться по залам с коляской.
«Это впервые с нами такое — почему-то в историческом музее, например, где повсюду витрины со старинным золотом и хрупкими вазами, наша коляска не могла повредить экспонаты. В Пушкинском музее наша коляска не могла повредить экспонаты. В Дарвиновском музее наша коляска не могла повредить экспонаты»
Публикацию Анны репостнула корреспондентка «Коммерсанта» Олеся Герасименко, еще одна мама, которую в апреле этого года не пустили с коляской в Музей современного искусства «Гараж». «Зоологический музей хочет быть таким же модным, как гараж, и не пускает к себе детей в колясках», — написала девушка. Герасименко также предложила подать коллективный иск «сразу ко всем таким местам».
В апреле такой же случай произошел с девушкой из Перми: Ксению Винокурову не пустили с коляской Работники Дома Мешкова, подразделения Пермского краеведческого музея, правда они попросили маму сдать коляску в гардероб, обосновав это тем, что коляски приносят грязь и занимают слишком много места.
Популярные комментарии
ОльгаКак только читаешь что-то подобное, сразу становится как-то неуютно… Как вообще в школе можно унифицировать что-то, что относится к оцениванию знаний школьника?
Минпросвещения разработало единые критерии оценки школьных работ- Helen
Как же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать? - Алина Сен-Люк
Ужасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября
