«Единые учебники по истории, русскому и литературе — ​суррогат единой идеологии»

«Единые учебники по истории, русскому и литературе — ​суррогат единой идеологии»

28 марта, 2017

«Единые учебники по истории, русскому и литературе — ​суррогат единой идеологии»

28 марта, 2017

Споры о том, нужен ли школьникам единый учебник по истории и другим предметам, ведутся постоянно. 24 марта прошло закрытое заседание комиссии Министерства образования и науки: на нём должна была решаться судьба новых учебников, результат пока неизвестен. «Новая газета» уверяет, что «единообразие — решение идеологических задач», и выступает против единых учебников по любым предметам.

Многообразие и выбор должны быть в учебниках: по истории они или по русскому языку. «На примере учебников мы в сотый раз отмечаем, нужен нам выбор или нет, нужно многообразие или единообразие. Единый учебник по истории — ​суррогат единой идеологии, запрещенной Конституцией. Единый учебник русского языка — ​отказ от вариативности ради подмеса политики в лингвистику. В едином учебнике по литературе и она становится отраслью идеологии» — пишет «Новая».

Заслуженный учитель России Евгений Бунимович уверяет, что невозможно разработать единый учебник истории, если единой концепции истории не существует — на разные события у разных историков могут быть полярные мнения. Также и по другим предметам. Кроме того, он уверяет, что современные школьники живут в цифровом мире, где никакой напечатанный учебник большой роли не играет. «Представление об учебнике, по которому будет строиться единая программа, — ​вопрос прошлого века, — комментирует он. — В Сети надо создавать среду. И она не может быть однозначной. Изучая предмет, школьник должен переходить из одной части электронного учебника в другую, где может расширить представление, познакомиться с документами, свидетельствами. Вся идеология цифровой цивилизации противоречит идее единого прочтения учебника».

Каким должен быть правильный учебник истории, в своё колонке на «Меле» рассказала заслуженный учитель России Тамара Эйдельман. Она убеждена, что проблема не только и не столько в идеологии, а в том, что современные учебники элементарно скучны и безлики.

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(2)
Подписаться
Комментарии(2)
Единым учебником мы можем лишить целые отрасли будущих специалистов. Ведь наука порождает объем знаний в геометрической прогрессии. Надо обсуждать не единый учебник, а как реорганизовать процесс образования, чтобы дать все многообразие знаний для самых разных профессий (включая вновь формирующихся, как основу опережения на мировой арене). Нужны новые подходы в подготовке будущих специалистов. Пока общее образование дополняет онлайн-образование = надо опыт изучать для реорганизации общего образования. Я пытаюсь эту тему развить в своем блоге.
А почему в едином учебнике нельзя высказать, хотя бы кратко, что по данному вопрос есть мнение…, а вот этот ученый считает, что..... и так далее. Ведь ясно, что всю информацию невозможно изложить н в каком учебнике. Однако единый учебник может собрать воедино все точки зрения, а кому интересно смогут расширить знания по той или иной теме в интерпритации конкретного ученого или направления.