Суд вынес решение о блокировке старейшего развлекательного портала «ЯПлакалъ»
С инициативой о блокировке выступила столичная районная прокуратура
Чертановский районный суд Москвы принял решение о запрете одного из старейших российских развлекательных интернет-ресурсов «ЯПлакалъ», сообщает РИА Новости.
С инициативой о блокировке выступила столичная районная прокуратура, сотрудники которой провели проверку соблюдения законодательства в сфере межнациональных отношений. В ходе нее, помимо «ЯПлакалъ», были выявлены еще два сайта с юмористическим контентом — «Анекдотов стрит» и anekdoto.
По данным материалов дела, на всех трех ресурсах в открытом доступе размещались публикации, содержащие высказывания, унижающие человеческое достоинство, а также оскорбляющие людей по национальному и расовому признаку. Отмечается, что доступ к сайтам был свободным, а для просмотра контента не требовалась регистрация или ввод пароля, что, по мнению надзорных органов, увеличивало риски распространения подобных материалов. При этом в постановлении суда не указаны ссылки на конкретные страницы или разделы сайтов.
Суд согласился с доводами прокуратуры и постановил ограничить доступ к указанным ресурсам. В решении подчеркивается, что размещенные на сайтах материалы носят дискриминационный характер и противоречат требованиям российского законодательства.
Решение Чертановского районного суда должно вступить в законную силу 28 мая.
Ранее создатель одного из старейших русскоязычных интернет-ресурсов Udaff.com Дмитрий Соколовский, известный под ником Udaff, подтвердил в комментарии журналистам закрытие проекта. Он отметил, что ресурс фактически перестал существовать как активная площадка уже некоторое время назад. По его словам, на сайт практически не заходили пользователи, а новые публикации перестали появляться, поэтому проект, по сути, «естественным образом завершил своё существование».
Финальной точкой в истории ресурса стала утрата доменного имени Udaff.com. Как пояснил Соколовский, срок оплаты домена истек, а продлить регистрацию не удалось по совокупности технических и юридических причин. После этого восстановление работы сайта стало невозможным. Он также добавил, что любые дальнейшие попытки возрождения проекта выглядели бы бессмысленно, сравнив их с известным интернет-образом про «откапывание стюардессы», подчёркивая, что площадка существовала 26 лет.
За время своего существования Udaff.com стал заметным явлением раннего русскоязычного интернета. На платформе формировались элементы сетевого сленга, развивались форматы пользовательского контента, а также зарождались ранние формы российской интернет-мем-культуры, которые впоследствии распространились на другие площадки и соцсети.
скриншот: vk.com/yaplakal
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







