В Госдуме предложили повысить минимальные зарплаты медсестер до 140% от средней по региону
В дальнейшем зарплата должна становиться дифференцированной
Председатель комитета Госдумы по охране здоровья, депутат ЛДПР Сергей Леонов предложил повысить минимальный уровень заработной платы медицинских сестер до 130–140% от средней зарплаты по региону. Об этом сообщает РИА Новости.
По его словам, такая мера необходима на фоне кадрового дефицита и высокой нагрузки на сотрудников системы здравоохранения. Леонов отметил, что выступает за повышение минимального порога оплаты труда медсестер до уровня, превышающего среднюю зарплату по региону на 30–40%. При этом в дальнейшем, как подчеркнул депутат, зарплата должна становиться дифференцированной и расти в зависимости от квалификации сотрудника и его стажа.
Леонов обратил внимание, что одной из главных причин нехватки кадров в медицинской сфере остается низкий уровень оплаты труда. Кроме того, по его словам, медсестры сталкиваются с высокой нагрузкой, включая 12-часовые смены, а также значительным объемом бюрократической работы. Депутат отметил, что на оформление документации у медперсонала может уходить до 30% рабочего времени.
Парламентарий также указал на проблему нехватки персонала в регионах. По его данным, во многих субъектах укомплектованность штатов медицинских учреждений нередко составляет лишь 70–80%, а в сельской местности ситуация оказывается еще сложнее. Он добавил, что молодые специалисты не спешат выбирать профессию медсестры или увольняются уже в течение первого года работы, тогда как опытные сотрудники уходят из профессии из-за эмоционального выгорания и низкой мотивации.
elena_prosvirova / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







