Имена Джеймса Бонда, Штирлица и Катигорошка внесли в словарь «Академос»
Расширение охватило не только имена персонажей, но и слова, образованные от них
Имена известных персонажей литературы, фольклора, мифов и сказок вошли в обновленный орфографический академический ресурс «Академос» Института русского языка имени В. В. Виноградова РАН. Специалисты не только добавили в словарь новые имена, но и пересмотрели написание уже существовавших словарных статей.
Как сообщили РИА Новости в Институте русского языка, работа охватила имена персонажей, которые являются значимыми элементами фольклорных и литературных текстов, вошли в культурный обиход и нередко используются уже не только для обозначения конкретного героя, но и в переносном значении.
Составители изучили написание и употребление таких имен в авторитетных печатных изданиях, а также посмотрели, как они используются за пределами произведений, в которых появились, — например, в литературной критике и пересказах. Кроме того, специалисты сопоставили данные «Академоса» с другими словарями, которые используются при определении современной орфографической нормы.
В результате в «Академосе» появились новые словарные статьи, в частности, для таких персонажей, как Василий Тёркин, Джеймс Бонд, папа Карло, человек в футляре, Штирлиц, царь Берендей, царь Дадон, птица Рух, курочка ряба, крокодил Гена и Ходжа Насреддин.
Для некоторых имен в словаре теперь приводятся варианты. Так, наряду с Данте указан устаревший поэтический вариант Дант, для Зевса — Зевес. В словарь также добавлены варианты имен Катигорошек к уже существующему Покатигорошек, Шехерезада к вариантам Шахразада и Шахерезада, а также Хоттабыч наряду со «старик Хоттабыч».
Отдельно специалисты пересмотрели написание составных имен персонажей. В «Академосе» восстановили написание с прописной буквы в обеих частях имен Зайка-Зазнайка и Муха-Цокотуха. Ранее вторая часть этих имен писалась со строчной: «Зайка-зазнайка» и «Муха-цокотуха».
При этом для некоторых персонажей, чьи имена в разных изданиях оформлялись неодинаково, нормативным вариантом стало написание со строчной буквы. В частности, теперь в словаре зафиксированы формы баба-яга, конек-горбунок и чудо-юдо — ранее в «Академосе» они писались как «Баба-яга», «Конек-горбунок» и «Чудо-юдо».
Работа коснулась не только имен персонажей, но и слов, образованных от них. В словарь добавили, например, артуриана, бармалейский, бондовский, джеймс-бондовский, собакевический и собакевичский.
Кроме того, составители отдельно обозначили случаи, когда имя персонажа начинает использоваться как нарицательное слово. Поэтому в «Академосе» появились двойные словарные статьи. Например, Дюймовочка обозначает сказочного персонажа, а дюймовочка — маленькую девочку или девушку. Аналогично разграничены Маугли как имя литературного персонажа и маугли — ребенок, одичавший вне общества людей.
Для имен, которые сохраняют написание с прописной буквы, но употребляются в переносном значении, в словаре также появились специальные пояснения. Например, Аника-воин может употребляться для характеристики вояки, а Бармалей — для обозначения злого и жестокого человека. В отдельных случаях такие переносные значения относятся к именам Монтекки и Капулетти, которыми называют враждующие семьи или кланы.
Составители обновили и грамматические сведения. В частности, в словарных статьях уточнили формы родительного падежа, которые показывают особенности склонения имен. Например, теперь приводятся формы Добрыни Никитича для Добрыни Никитича, Дон Жуана для Дон Жуана, Гаруна аль-Рашида для Гаруна аль-Рашида, крошки Цахеса для крошки Цахеса и Пера Гюнта для Пер Гюнта.
Унифицированы и пояснения в словарных статьях. Для персонажей используются единообразные пометы, например «сказочный персонаж», «литературный персонаж» или «былинный персонаж». Такой подход должен упростить поиск имен и производных от них слов в ресурсе.
В Институте русского языка отметили, что пользователи могут самостоятельно посмотреть, какие персонажи уже представлены в «Академосе». Для этого в поисковой строке ресурса достаточно ввести слово «персонаж» и установить фильтр «Искать в тексте статей».
Ja Crispy / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Ольга СтарцеваНе имеет учитель никакого права на что то свое личное в пределах класса!!! Ни на эмоции, ни на ошибки! Ошибка учителя это испорченная жизнь ребёнка! Вы хотите сказать, что учитель имеет право испортить жизнь ребенку, что ли??? Все эмоции и ошибки должны быть за пределами школы!!!
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год
Никита ЛымарьМне кажется, что зарплата педагогов должна быть не ниже МРОТ за 18 часов. Стимулирующие, стаж и северные — это должно быть поверх. То есть, если учитель работает на 18 часов уроков, то у него примерно столько же времени однозначно будет на подготовку к урокам. Хотя, честно, на подготовку иногда приходится тратить явно больше времени (видимо, тут надо считать больше не как подготовиться к одному уроку, а ко всей теме). В Карелии учителя сверх нагрузки и с классным руководством получают неплохо (но зависит от района). У учителей начальных классов нагрузка явно больше получается, чем 18 часов, от этого и зарплата выше. Но, на мой взгляд, учителя предметники вообще должны получать больше, но больше сил вкладывать в подготовку. Наполняемость классов в 30 учеников — это сейчас ненормально, с учётом того, что слабых учеников в классе слишком много. Оптимальнее было бы в классах учить по 20-22 ученика. Я говорю со стороны, потому что прихожу проводить мероприятия в классы — часто просветительские, как викторины или квесты. И очень заметно, что в массе качество «соображаемости» среди учеников снижено примерно на 55-60%, знания где-то есть, но инструкция к их использованию отсутствует. Даже знания уровня начальной школы не у всех старшеклассников можно найти. С учителями есть разговор, как повысить эффект от мероприятий, но учителя настолько уставшими иногда выглядят (иногда просто ленивыми), что приходится «идти на жертвы». Отсюда и сам уровень образования страдает
«Питаемся скромно: не хватает на рыбу, мясо». Учителя — честно о зарплатах, нагрузке и о том, что хотят изменить в школах
ОльгаРебенок и так находится в заведомо более слабой позиции по отношению к учителям и школьной администрации. И вы предлагаете мне выступить против него, поддерживая липовый авторитет несправедливого педагога? Не будет этого. У нашего сына всегда будет наша поддержка, даже если при этом посыпется чей-то дутый авторитет)))
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год







