В каждом министерстве удалось создать «демографический спецназ» — Матвиенко
Глава Совфеда Валентина Матвиенко заявила, что в каждом федеральном министерстве и ведомстве, в сферах образования и бизнеса удалось сформировать «демографический спецназ», который поможет вернуть традиционные семейные ценности. Об этом сообщает ТАСС.
«Главное — удалось общими усилиями, в том числе нашего совета, сделать семейноцентричность таким „общегосударевым“ делом. Сегодня в каждом министерстве и ведомстве, если вы позвоните, вам назовут фамилию заместителя министра, в компетенцию которого входят вопросы демографии. Я уже говорила, такой „демографический спецназ“ создан в каждом министерстве, ведомстве, правительстве, эта сфера охватила бизнес, высшие учебные заведения, институты гражданского общества и так далее. И именно в таком широком контексте можно надеяться, что мы вернем наши традиционные семейные ценности», -
Матвиенко добавила, что при решении демографических вопросов нет «важных и неважных» составляющих, а совет — это «своего рода мозговой штаб для анализа ситуации, подготовки, выработки предложений по уточнению демографической государственной политики, для выработки новых эффективных мер».
Ранее председатель Совфеда сравнила зарплаты молодых педагогов с доходами доставщиков пиццы и заявила, что на учительскую зарплату невозможно содержать семью, а доходы педагогов ниже, чем у курьеров.
фото: t.me/sovfedofficial
Читайте также
- Матвиенко заявила, что на учительскую зарплату невозможно содержать семью, а доходы педагогов ниже, чем у доставщиков пиццы
- «Специальная демографическая операция»: как прошел Год семьи в России
- Матвиенко призвала запретить движение чайлдфри на законодательном уровне
- «Чтобы было модно иметь детей»: Матвиенко предложила создать для работающих мам демографический стандарт
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
