Путин дал совет школьникам, желающим возглавить страну
Президент России Владимир Путин поделился секретом того, что нужно делать школьнику, чтобы стать президентом страны в будущем. Об этом сообщает ТАСС.
По словам Путина, детям необходимо усердно и честно относиться к учёбе. «Учиться как следует. Настойчиво, усердно и по-честному относиться к тому делу, которым он занимается сегодня. К тому, что на сегодняшний день является для него главным», — сказал президент России на встрече с лауреатами всероссийского конкурса «Учитель года».
Путин также рассказал учителям о любви к стихам Михаила Лермонтова. Президент объяснил, что читает его чтобы «подумать о чем-то, отвлечься и вообще попасть в другой мир — полезный, красивый и интересный».
Глава государства предложил учителю русского языка из Ростова-на-Дону Андрею Барашеву вместе почитать стихи Лермонтова: «Я начну, а вы продолжите: „Люблю Отчизну я, но странною любовью…“» Учитель смутился, заявив, что ему «не хватает детей» чтобы декламировать.
Путин также заявил, что считает необходимым менять отношение общества к профессии учителя. «Нужно настраивать общество, настраивать СМИ на серьезное отношение к таким направлениям деятельности, как педагогика, учительская деятельность», — считает президент. Он призвал не забывать, что воспитание детей — «основа нашего существования».
В конкурсе «Учитель года — 2016» победил учитель русского языка и литературы Александр Шагалов из Армавира, Краснодарский край. В финальный этап конкурса под названием «Круглый стол образовательных политиков» в этом году вышли только мужчины. Глава Минобрнауки Ольга Васильева назвала это показателем того, что профессия педагога становится для мужчин привлекательной.
Всероссийский конкурс «Учитель года» проводится в стране с 1990 года. Его цель — выявление, поддержка и поощрение передовых школьных учителей, распространение их педагогического опыта и повышение престижа профессии.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
