Сергея Зуева сняли с должности ректора Шанинки
Фигурант уголовного дела о мошенничестве Сергей Зуев снят с должности ректора Московской высшей школы социальных и экономических наук (Шанинка). Как сообщается на сайте вуза, этот пост заняла бывшая глава Международного банковского института Мария Сигова. Об этом в четверг сообщили в пресс-службе вуза.
Ранее Сигова занимала пост ректора Международного банковского института. Она является доктором экономических наук, профессором, автором более 100 научных и учебно-методических работ, в том числе монографий и публикаций в ведущих научных журналах.
В официальном заявлении говорится, что «решение о назначении нового ректора продиктовано необходимостью усилить управленческую команду и определить устойчивую стратегию развития университета на ближайшие годы». Для прежнего ректора, Сергея Зуева, затруднено исполнение обязанностей в полном объеме в силу продолжающегося судебного процесса. Сергей Зуев останется научным руководителем МВШСЭН и будет участвовать в обсуждении дальнейшей стратегии движения университета, уточняет пресс-служба.
«После стабилизации положения Школы — прежде всего, в финансовой сфере — учредители намерены провести выборы нового ректора на альтернативной основе. Для учредителей МВШСЭН и ее сотрудников общей и безусловной ценностью является сохранение интеллектуальной атмосферы и уникального содержания программ Школы; поддержка высоких стандартов качества обучения, сложившихся в Школе за тридцать лет работы; сохранение команды деканов, руководителей программ и профессорско-преподавательского состава; сохранение коллегиальных принципов принятия ключевых решений, в частности, роли Ученого совета и Студенческого совета, автономии факультетов в определении содержания программ и курсов; развитие международного сотрудничества. Любые организационные и административные коррективы имеют целью выполнение обязательств перед студентами и поддержание должного уровня академического качества».
пресс-служба Московской высшей школы социальных и экономических наук
По версии следствия, в 2018 году Сергей Зуев, будучи директором Института общественных наук РАНХиГС, вступил в сговор с экс-замминистра просвещения Мариной Раковой и экс-замгендиректора ФГАУ «Фонд новых форм развития образования» Евгением Заком, чтобы завладеть средствами из бюджета вуза. Фигуранты якобы заключили подложные трудовые договоры между РАНХиГС и 12 сотрудниками Минпросвещения и сделали их фиктивными научными сотрудниками Института общественных наук. Вследствие их деятельности РАНХиГС был причинен ущерб на сумму более 20 млн рублей.
6 марта Никулинский суд Москвы до 21 августа продлил меру пресечения в виде запрета определенных действий обвиняемым в мошенничестве экс-замминистра просвещения Марине Раковой и Сергею Зуеву.
фото: msses.ru
Читайте также
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
