Умер автор вальса к фильму «Мой ласковый и нежный зверь» композитор Евгений Дога
На 89-м году жизни умер молдавский композитор Евгений Дога, написавший знаменитый вальс из фильма «Мой ласковый и нежный зверь», сообщают «Известия».
«Мой ласковый и нежный зверь» — советский художественный фильм, снятый в 1978 году Эмилем Лотяну по мотивам повести Чехова «Драма на охоте».
Евгений Дога родился 1 марта 1937 года в молдавском селе Мокра, после окончания семи классов школы переехал в Кишинев, поступил в музыкальное училище, а затем в консерваторию. В 1957–1962 годах был артистом оркестра Молдавского радио и телевидения. Параллельно с учебой занимался оркестровкой сочинений молдавских композиторов и полупрофессионалов, а также классиков, однако карьере музыканта помешал паралич левой руки. После окончания консерватории два года не писал музыку, однако потом все-таки вернулся к работе.
Дога в общей сложности написал музыку более чем к 200 фильмам. С 1967 года писал музыку для кино. В 1960-е –1970-е годы написал музыку почти к половине фильмов, снятых на киностудии «Молдова-фильм». Много работал с режиссером Эмилем Лотяну и другими советскими режиссерами.
Вальс «Мой ласковый и нежный зверь» часто использовался в масштабных зрелищных шоу. Например, он звучал в выступлении гимнастов на открытии Олимпиады-80 в Москве, а также на церемонии открытия Олимпиады в Сочи в 2014 году. Мелодия, написанная Евгением Догой, крайне популярна среди уличных музыкантов, которые часто исполняют ее в подземных переходах и на станциях метро.
кадр: vk.com/e.doga
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
