У выпускников не будут автоматически отнимать баллы на ЕГЭ из-за неразборчивого почерка — Рособрнадзор
Если компьютер не сможет прочитать ответ участника экзамена, бланк изучит проверяющий специалист
Глава Рособрнадзора Анзор Музаев пообещал, что выпускники не будут автоматически терять баллы на ЕГЭ из-за неразборчивого почерка. Если компьютер не сможет распознать запись в экзаменационном бланке, работу дополнительно проверят специалисты, сообщает РИА Новости.
Как пояснил Музаев, задания, предполагающие развернутые ответы, по-прежнему проверяются экспертами-педагогами. Задания с кратким ответом первоначально обрабатываются компьютерной системой, однако действующий регламент предусматривает дополнительную проверку в случаях, когда возникают сложности с распознаванием записей.
По словам главы ведомства, если компьютер не сможет прочитать ответ участника экзамена, бланк просмотрит специалист, который определит точность указанного ответа. Таким образом, нечитаемый почерк сам по себе не станет основанием для автоматического выставления нулевого результата.
Ранее Рособрнадзор утвердил правила заполнения бланков ЕГЭ на 2026 год. Согласно документу, все буквы и цифры в регистрационных бланках и бланках ответов № 1 должны быть написаны строго по образцам, размещенным в верхней части формы. Эти требования направлены на повышение качества автоматической обработки экзаменационных материалов.
Ведомство также сохраняет действующую систему многоуровневой проверки работ. Задания с развернутыми ответами оцениваются независимыми экспертами, а в случае существенных расхождений в выставленных баллах материалы могут быть направлены на дополнительную перепроверку.
Одновременно продолжается развитие цифровых технологий проведения ЕГЭ. Во многих регионах КИМы печатаются непосредственно в аудиториях перед началом экзамена, а после завершения работы сканируются и передаются на проверку по защищенным каналам связи. Такой порядок позволяет ускорить обработку результатов и повысить прозрачность процедуры.
Кроме того, в 2026 году сохраняется возможность подачи апелляций о несогласии с выставленными баллами. Работы участников могут быть дополнительно рассмотрены конфликтными комиссиями в установленном порядке.
В Рособрнадзоре подчеркивают, что действующие механизмы контроля направлены на обеспечение объективной проверки экзаменационных работ и исключение ситуаций, при которых технические особенности оформления бланков могут повлиять на итоговый результат выпускника.
фото: пресс-служба депобра Москвы
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
