Шведская академия рассекретила архивные документы, в которых сказано, что Набокова 10 раз выдвигали на Нобелевскую премию
Шведская академия опубликовала архивные засекреченные ранее документы, согласно которым писатель, поэт и переводчик Владимир Набоков не менее 10 раз выдвигался на Нобелевскую премию по литературе, но так ее и не получил. О десятом по счету выдвижении в 1974 году стало известно только сейчас, так как информация из архива была засекречена на 50 лет, сообщает ТАСС.
В обнародованных списках номинантов 50-летней давности и сопутствующих документах сказано, что кандидатуру Набокова предлагали именитые литературоведы из университетов США, Германии, Югославии, Нидерландов, однако его имя неоднократно отклонялось. Последний такой отказ по Набокову был получен в 1973 году.
Перед этим Владимира Набокова предлагал выдвинуть Нобелевский лауреат по литературе 1970 года Александр Солженицын. В своем письме от 12 апреля 1972 года он написал, что Набоков — «это писатель ослепительного литературного дарования, именно такого, которое мы зовем гениальностью».
«Он достиг вершин в тончайших психологических наблюдениях, в изощренной игре языка (двух выдающихся языков мира!), в блистательной композиции. Он совершенно своеобразен, узнается с одного абзаца — признак истинной яркости, неповторимости таланта», — говорилось в сопроводительном письме Солженицына.
Таким образом, кандидатуру Набокова выдвигали на Нобелевскую премию в 1963, 1964, 1965, 1966, 1968, 1969, 1970, 1971, 1973 и 1974 годах, но писатель ее так и не получил.
atdigit / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»







