Никита Белоголовцев уходит из «Мела»
Главный редактор «Мела» Никита Белоголовцев уходит из издания. Мы публикуем пост Никиты об этом из фейсбука и шлём ему лучи безграничной любви (и немного грустим — куда уж без этого).
Всем привет, немного новостей. Совсем скоро я перестану быть главным редактором «Мела».
Это были потрясающие два с половиной года. И «Мел» был и всегда останется местом, о работе в котором я буду говорить с огромной радостью и гордостью. У нас получилось построить читаемое, любимое, узнаваемое и эффективное медиа в эти не самые райские для рынка времена. В марте мы снова переписали почти все свои рекорды: мы собрали 2,395 млн уников за месяц (и окончательно стали двухмиллионным медиа) и научились пробивать отметку в 200 000 уников в день. Все эти два года мы росли, тестировали гипотезы и делали ошибки. Много ошибок. Но потом снова шли впёред. Чтобы расти и развиваться дальше, «Мелу» сейчас нужны другие руководители, и я уверен, что у них всё получится. Руководить проектом будет Екатерина Огородник, а имя нашего отличного нового главреда мне хочется написать уже сейчас, но мы расскажем об этом отдельно.
Это были потрясающие два с половиной года, и мне очень многим нужно сказать спасибо за них. Это, конечно, Александр Рудик и Владислав Крейнин, которые доверили мне «Мел». Сейчас, отматывая назад, мне сложно понять, был ли у них хоть один рациональный довод это сделать. Потому что летом 2015 года я был телеведущим с забуксовавшей карьерой и, честно говоря, сам до конца не представлял, какая большая история у нас может получиться. Спасибо большое за ваше доверие, самый разный жизненный и рабочий опыт и возможность сделать все те ошибки, которые я сделал, и достичь всех тех результатов, которых мы достигли. Это, конечно, наша прекрасная команда. Я знаю, что был (да и сейчас остаюсь) не самым простым коллегой и тем более начальником. Спасибо вам большое за то, что вы были рядом, учили меня становиться лучше и позволяли гордиться тем, что мы делаем. Знаю, что точно забуду кого-то тэгнуть и потом будет очень стыдно, поэтому, надеюсь, алгоритмы фейсбука донесут до вас это спасибо. И это, конечно, моя семья. Меня всё это время было дома чуть меньше, чем надо и хотелось бы. Ну и часто, когда я физически там был, там были далеко не все мои мысли. И если бы вы мне этого не прощали, то, наверное, тоже ничего бы не получилось.
Это были потрясающие два с половиной года, и дальше будет ещё лучше. Мы сделаем всё, чтобы наши читатели не заметили изменений (кроме как к лучшему) в нашем издании. И для меня будет очень приятной обязанностью помогать «Мелу» в его дальнейшем развитии. В компании у меня остаётся партнёрская роль, и мы с «Мелом» и другими нашими проектами ещё сделаем много классных вещей.
Чем я займусь дальше и куда я ухожу, я пока не знаю. «Мел» был первым местом работы в моей жизни, которым я без совмещения и больших сторонних проектов занимался больше года. А сейчас перезаряжу батарейки и займусь чем-то связанным с контентом, продуктом, видео, звуком или чем-то, о чём я ещё совсем не думал. Всем счастья и отличной весны!
Хотите рассказать что-то интересное об образовании или обсудить воспитание детей вместе с редакцией, читателями, авторами и экспертами «Мела»? У нас есть группа в фейсбуке, где много интересных, полезных и смешных обсуждений. Присоединяйтесь!
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения






