Студентки ИСАА МГУ добились сохранения кафедры японской филологии
Студентки МГУ добились сохранения кафедры японской филологии Института стран Азии и Африки. Как рассказала одна из активисток, отстоять право учиться на кафедре помогла огласка в СМИ и петиция на change.org.
«Сегодня ВРИО директора ИСАА Алексей Маслов объявил, что набора на первый курс на кафедре японской филологии ИСАА МГУ в этом году не будет. Поскольку в наше время «сидение над пыльными книжками» никому не нужно, вот политология или экономика — дело другое.
Если не набрать студентов, у преподавателей не будет необходимой нагрузки, следовательно, в итоге они будут уволены и кафедра японской филологии закрыта.
Нет слов…с каких пор Московский Университет стал приютом для варваров? Неужели непонятно, что без филологии, без тщательного изучения языка и классической литературы невозможно изучение любой страны?
Кафедра японской филологии ИСАА МГУ — одна из старейших кафедр института, культурное достояние России. Её традиции восходят к Николаю Японскому. На ней преподавали Головнин, Янушевский, Йоффе, Стрижак, Гривнин, Маевский. Здесь выпускают уникальных специалистов по японской лингвистике и литературе.
Требуем отмены этого приказа! Нет уничтожению востоковедения в России!»
Юлия Минакова, автор петиции
«Студенты первого курса, которые в этом году подавали заявления на кафедру японской филологии, наконец-то получили возможность учиться там, где хотят. И сегодня они зачислены на нашу кафедру.То есть теперь вновь есть набор на первый курс, поэтому кафедра японской филологии спасена! Это случилось ТОЛЬКО благодаря вам. Огласка воистину творит чудеса. Друзья и коллеги, огромнейшее спасибо вам за подписи и широкое распространение петиции! На таких активных людях и держится ещё наша страна! «, — написала Юлия 13 сентября под петицией, набравшей 375 голосов.
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?- Алина Сен-Люк
Ужасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября
