Директору пермской гимназии, из которой отчислили двух онкобольных учениц, объявили выговор
Управление образования Чайковского района Пермского края провело проверку причин отчисления из гимназии двух девушек, больных раком. Как сообщает «Коммерсантъ», по итогам проверки директору Чайковской гимназии Марине Русиновой объявили выговор.
Министр образования и науки края Раиса Кассина в эфире «Эхо Перми» не исключила и возможного увольнения директора гимназии. Ранее Марина Русинова назвала ситуацию с отчислением «чистой воды ложью» и отказалась от дальнейших комментариев
Уполномоченный по правам ребёнка в Пермском крае Павел Миков опроверг информацию о том, что из гимназии города Чайковский отчислили больных раком учеников из-за пропусков занятий. Омбудсмен заявил, что одна из учениц была отчислена «на законных основаниях». По его словам, девочка не написала заявление о переводе в десятый класс и перешла в другое образовательное учреждение. Об отчислении второй ученицы Микову ничего не известно.
В октябре одна из девушек обратилась к детскому омбудсмену Пермского края с просьбой защитить ее права. В течение года обе ученицы проходили лечение в пермском онкологическом центре. В этот период они не посещали занятия. «Чайковские новости» пишут, что после стационара дети пошли на поправку и находились на домашнем обучении. По словам источника издания, девочек отчислили, чтобы они не портили показатели школы.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
