Генпрокуратура раскритиковала рекомендации Минобрнауки по антитеррористической безопасности школ
Генпрокуратура раскритиковала методические рекомендации Минобрнауки по обеспечению антитеррористической безопасности школ. Об этом пишет «Коммерсантъ».
В Генпрокуратуре считают, что в документе занижаются категории опасности, которые присваиваются школам и вузам. Внимание на это обратили прокуратуры Пермского края, которая координировала массовые проверки школ после нападения на пермскую школу № 127 в январе.
Выяснилось, что данные антитеррористического мониторинга местных властей значительно отличаются от результатов прокурорских проверок. Чиновники ориентировались на документ Минобрнауки, а не на правительственное постановление № 1235, в котором прописаны более жёсткие требования.
Согласно постановлению, школы и вузы делятся на три категории опасности. Первая присваивается, если в школе или вузе при теракте могут пострадать более 500 человек, а материальный ущерб составит свыше 50 миллионов рублей. Во вторую входят объекты, где прогнозируемое число пострадавших варьируется от 100 до 500 человек, а ущерб — от 5 до 50 миллионов. Все остальные учреждения с меньшими показателями относятся к третьей категории.
На всех объектах должен быть пропускной режим, охранники и инженерно-технические средства обеспечения безопасности, а все сотрудники обязаны знать способы защиты при теракте. К требованиям для школ второй категории добавляется система видеонаблюдения, сигнализация, дежурство сотрудников ЧОПа или подразделения ведомственной охраны. Для школ первой категории предусмотрены специальные ворота на въезде на территорию и охранное телевидение, которое передаёт изображение в прямом эфире.
В Генпрокуратуре считают, что части школ, которые по постановлению правительства должны были получить первую и вторую категорию опасности, могла быть присвоена более низкая. Это связывают с недостатком средств на приведение школ к уровню антитеррористической защищенности.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе




