В США впервые в истории страны родители школьного стрелка получили реальный тюремный срок
В США суд округа Окленд в штате Мичиган впервые в истории страны приговорил родителей школьного стрелка к тюремному заключению. В 2021 году их сын, на тот момент 15-летний Итан Крамбли, убил четырех учеников старшей школы в пригороде Детройта. Дженнифер и Джеймс Крамбли получили от 10 до 15 лет тюрьмы каждый, сообщает CNN.
Прокуроры требовали для пары до 15 лет заключения, особенно настаивая на таком сроке для отца стрелка, который, по их мнению «хладнокровно не выказывал никакого раскаяния» и угрожал представителям суда.
Их сын Итан Крамбли взял из дома огнестрельный пистолет Sig Sauer и открыл стрельбу в школе Оксфорд. В результате погибли четыре ученика, были ранены шестеро школьников и учитель. Стрелок получил пожизненный срока, а его родителей задержали через несколько дней после происшествия.
В показаниях, представленных на суде в отношении Дженнифер и Джеймса Крамбли говорится, что отец купил сыну огнестрел по акции в «Черную пятницу», за четыре дня до шутинга. После покупки мама отвела сына в тир, где он учился стрелять из нового пистолета по мишеням. Фото со стрельбища она выложила в соцсетях с подписью: «Мама и сын тестируют новый рождественский подарок». Дома оружие хранилось в спальне родителей без замка и специального сейфа.
В день стрельбы родителей Итана и его самого вызвали в кабинет директора, где педагоги показали Дженнифер и Джеймсу листки с заданием по математике, перечеркнутые фразами «моя жизнь бесполезна» и «кровь везде». На бумаге также были нарисованы различные виды оружия и пули. Учитель попросила семью забрать подростка домой и срочно найти ему психолога, но пара сказала, что им некогда и нужно работать. В кабинете директора они также промолчали о покупке сыну пистолета. Итана вернули в класс, родители ушли, а через два часа он открыл стрельбу в школе.
Дженнифер Крамбли на суде обвинила во всем мужа, школу и сына и сказала, что ничего бы не сделала иначе. Джеймс Крамбли воздержался от показаний.
кадр: youtube.com/@FOX2Detroit
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
