Команда СПбГУ заняла первое место на международной студенческой олимпиаде по математике IMC‑2023
Команда из Санкт-Петербургского государственного университета (СПбГУ) стала победителем 30-й международной студенческой олимпиады по математике IMC-2023, прошедшей в болгарском городе Благоевграде. Первокурсник вуза Максим Туревский стал абсолютным победителем олимпиады. С результатом в 93 балла он значительно превзошел остальных 392 участников. Об этом сообщается на сайте СПбГУ.
Петербургские студенты набрали 310 баллов в командном зачете, опередив 69 вузов разных стран мира. В состав команды СПбГУ под руководством профессора вуза Федора Петрова вошли семь обучающихся программ бакалавриата по направлениям «Математика» и «Науки о данных».
Обладателями первого места соревнования стали Алексей Мошкин, Розалина Миргалимова, Алексей Власов и Алексей Розе. Иван Бахарев удостоился большого первого приза (Grand First Prize), а Иван Гайдай‑Турлов, как и в прошлом сезоне, был отмечен высшей наградой соревнования (Grand Grand First Prize).
Второе место в олимпиаде заняли студенты Ягеллонского университета Польши, а третье досталось команде Тель-Авивского университета из Израиля.
На олимпиаде выступили 70 команд из университетов всего мира, в том числе Армении, Хорватии, Туркменистана, Бразилии, Китая и других. Россию также представляли Уральский федеральный университет, НИУ Высшая школа экономики, Московский физико‑технический институт, Новосибирский государственный университет и Российский университет дружбы народов.
СПбГУ стал единственным российским вузом, вошедшим в топ‑10 состязания по количеству баллов.
В математической олимпиаде могут принять участие студенты бакалавриата любого года обучения в возрасте до 23 лет. За решение каждой задачи можно набрать до 10 баллов. Состязание проводится Университетским колледжем Лондона на базе Американского университета в Болгарии и включает два соревновательных дня, в течение которых участникам необходимо решить десять задач, относящихся к линейной алгебре, комбинаторике, действительному и комплексному анализу, теории вероятностей и теории чисел.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага- Ольга
Что значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
