7 января все смогут бесплатно посетить Эрмитаж
В телеграм-канале музея сообщили, что 7 января, в Рождество, вход во все комплексы Эрмитажа будет бесплатным. Речь идет о:
- Главном музейном комплексе, где можно посетить императорский Зимний дворец с Малахитовой гостиной, посмотреть на античные скульптуры, произведения искусства эпохи Возрождения, работы Леонардо да Винчи и других европейских художников;
- Главном штабе — там представлено искусство XIX–XXI веков, включая работы Пикассо, Моне, Ван Гога;
- Центре «Старая Деревня» — в комплексе есть каретные залы, собрание пушек и доспехов, витражей XVI века (посетить его можно только в экскурсионной группе);
- Дворце первого губернатора Санкт-Петербурга А. Д. Меншикова, где представлены интерьеры и российские произведения искусства XVIII века;
- Музее императорского фарфорового завода с коллекцией изделий из фарфора и стекла Императорских заводов и вещей советского периода;
- Зимнем дворце Петра I с личными вещами императора.
Чтобы попасть в музей бесплатно, нужно оформить бесплатные билеты на сайте Эрмитажа — они появятся 4 января. Если билеты в Главный штаб и Главный комплекс не разберут в тот же день, дополнительные можно будет приобрести и 5 января.
Второй вариант получить билет — подойти к музейной кассе 7 января, она работает с 11:00 до 17:00. Важно учесть, что бесплатные билеты могут быстро разобрать и вас не пустят ближе к вечеру, так как количество посетителей зависит от проходной способности каждого комплекса.
В пресс-службе Эрмитажа также поделились ссылкой на памятку, где рассказано, как спланировать визит музей в бесплатный день. Изучить ее можно здесь.
Другие бесплатные дни в музее в 2026-м пройдут:
- 23 февраля (День защитника Отечества);
- 8 марта (Международный женский день);
- 12 апреля (День космонавтики);
- 18 мая (Международный день музеев);
- 5 октября (День учителя);
- 4 ноября (День народного единства);
- 7 декабря (День Эрмитажа).
А 1 сентября в Эрмитаж могут бесплатно сходить школьники, студенты колледжей, техникумов и вузов.
Изображение: Anastasiia Sizova/ Shutterstock/ Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
