«Вымирающая Россия не создала чего-то похожего»: в РПЦ назвали «Симпсонов» эталоном «любящей и крепкой семьи»
Митрополит Екатеринбургский и Верхотурский Евгений во время выступления на Международном женском форуме заявил, что мультсериал «Симпсоны» является примером «любящей и крепкой семьи». Священник также высказался и про российскую анимацию, заявив, что «Смешарики» — хорошие персонажи, но живут по одному, а «Маша и медведь» слишком самостоятельная, и никто не знает, где ее родители. Об этом сообщает URA.ru.
«Кто-то скажет, что это скучно, семья, неинтересно, что такой фильм не будут смотреть, но это ложь. Самый длинный в мировой истории американский анимационный фильм, ситком „Симпсоны“, он уже без малого 40 лет, 36 сезонов, 790 серий, уже 40 лет показывает любящую крепкую семью с тремя детьми. А вымирающая Россия не создала чего-то похожего. Наши мультфильмы при всех их достоинствах и поучительности в этом смысле не создали привлекательный образ взрослых и счастливых семей. В прекрасном и поучительном мультипликационном сериале „Смешарики“ герои дружат, но живут по одному. Они одиноки и счастливы, а в жизни так не бывает».
Митрополит Екатеринбургский и Верхотурский Евгений (Кульберг)
Митрополит добавил, что в мультфильме «Маша и Медведь», любимом многими, Маша настолько самостоятельна, что мы не знаем, есть ли у нее семья, как она выглядит, как выглядит ее отец». Однако представитель РПЦ оговорился и попросил не считать его слова критикой и требованием что-то менять в перечисленных мультфильмах. «Но факт остается фактом. Наши дети и мы сами не видим на экранах идеальных семей, которые бы силой искусства могли бы дать зрителям опыт семейного счастья, если в реальной жизни счастья им недостает», — заявил священник.
кадр из сериала «Симпсоны»
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
