В Грузии дети из юношеской команды по регби проиграли матч тренерам. По условиям пари им сделали дурацкие стрижки
В Грузии тренеры юношеской команды по регби заключили с детьми пари, по условиям которого проигравшей стороне победитель может сделать любую прическу. По итогам матча проиграли юниоры, тогда взрослые взяли машинку для стрижки и выстригли всем дурацкие прически. Как сообщает Матч.ТВ, видео с получившимися стрижками выложили в местных соцсетях и широко обсуждают в комментариях.
По информации издания, инцидент произошел в команде по регби «Лело‑Сарацинс», а ролик со стрижками выложили в официальном аккаунте команды. В ролике мальчики группа мальчиков позирует с разными необычными прическами — у кого-то выбрит лоб, у кого-то оставлены островки волос на макушке и прическа напоминает смайлик, у кого-то голова напоминает узнаваемый образ Ким Чен Ына.
«Дети на летнем сборе играли в футбол против тренеров. Идея принадлежит им — тот, кто выиграет, должен выбрать прически для игроков другой команды. Кроме того, они очень весело проводят время вместе, где тренеров также «наказывают» за опоздание, проигрыш и так далее. В нашем клубе все имеют равные права, ни при каких обстоятельствах мы не позволим, чтобы хоть один ребенок пострадал от этого. Конечно, это происходило с согласия родителей, и дети, которые этого не хотели, не участвовали в этой игре. Это была идея детей.
Если бы мы не были уверены, что эти действия не нанесут никакого вреда и, наоборот, не сблизят детей и тренеров, мы бы этого не делали, а родители бы жестко отреагировали на это. Эти дети были проводили сбор с этими же тренерами в прошлом году. Они очень воодушевлены и мотивированы. В этой истории нет ни малейшего намека на издевательство или травлю.
Сбор еще не закончился, а они уже готовятся взять реванш в следующем году Мы можем с уверенностью сказать, что у нас ведущая школа регби в Грузии».
Теона Циклаури, менеджер по маркетингу и связям с общественностью клуба
кадр: mshoblebi.ge
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
