«Дети плачут! Не хотят стоять!»: в Казани родители протестуют против уроков по методике Базарного, когда дети учатся стоя
В Казани родители учеников гимназии № 14 протестуют против проведения уроков по методике Владимира Базарного, когда дети во время уроков стоят за специальными конторками. Как сообщает сайт канала «Татарстан 24», по словам родителей школьников, у детей из-за этого возникли проблемы со здоровьем.
В гимназии № 14 между директором и родителями возник конфликт. Некоторые семьи оказались не довольны альтернативной методикой проведения уроков, запатентованной офтальмологом и почётным работником общего образования Российской Федерации Владимиром Базарным. По методу Базарного дети в классе стоят за специальными конторками и каждые 15 минут меняются с соседом за партой и садятся.

Технику в школе внедрила директор Миляуша Вахитова, но многие родители не согласны с тем, что учеба стоя идет детям на благо. Со слов родителей, школьники после таких уроков дома жалуются на боли в ногах и спине, у некоторых даже возникают судороги. Кроме этого, есть претензии к качеству конторок, за которыми дети стоят. Мебель сделана из необработанного материала и школьники часто режутся и рвут одежду. Также некоторые мамы жалуются, что в установленные промежутки не помещаются дети с лишним весом.
Родители уже написали коллективную жалобу, в которой говорится, что они не давали своего разрешения на занятия по новой методике, в Роспотребнадзор, прокуратуру и региональный департамент образования. Со слов одной из мам, тогда внедрившая технику Базарного Миляуша Вахитова стала через учителей младших классов собирать подписи о согласии. Узнав об этом, представители инциативной группы пришли протестовать к зданию школы. Известно, что занятия за конторками уже отменены в одном классе, но остальные пока продолжают учиться стоя.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября










