Исследование: инвесторы считают выпускников частных школ более надежными топ-менеджерами, хотя их эффективность не отличается от всех остальных
В исследовании использовались многолетние данные по компаниям из США
Согласно новому исследованию, генеральные директора, обучавшиеся в частных школах, воспринимаются инвесторами как более надежные, несмотря на отсутствие реальных различий в их эффективности по сравнению с руководителями, окончившими госшколы. Об этом сообщает The Guardian.
Работа исследователей из Университета Суррея показывает, что социальное происхождение топ-менеджеров влияет не столько на реальные результаты компаний, сколько на восприятие инвесторов. Ученые установили, что акции компаний, возглавляемых выпускниками частных школ, демонстрируют в среднем на 5% более низкую волатильность. Однако при этом не выявлено значимых различий в прибыльности, качестве управленческих решений, склонности к риску или эффективности реагирования на кризисы.
Проще говоря, акции таких компаний выглядят стабильнее не из-за лучших решений руководителей, а потому что инвесторы заранее ожидают от них большей компетентности. Исследователи называют это проявлением когнитивного искажения: рынок фактически может подменять реальные показатели биографическими «сигналами» о статусе руководителя. Особенно ярко этот эффект проявляется в условиях неопределенности, когда участники рынка опираются на косвенные признаки вместо объективных данных.

Один из авторов исследования, старший преподаватель финансов и бухгалтерского учета доктор Кристос Мавровитис, отметил, что финансовые рынки часто воспринимаются как полностью рациональные, однако на практике это не так: «Людям нравится думать, что рынки полностью рациональны, но наши результаты показывают, что восприятие играет важную роль. Биография генерального директора может влиять на то, как инвесторы оценивают компанию, даже если она никак не влияет на то, как эта компания управляется».
В исследовании использовались многолетние данные по компаниям из США. Ученые сопоставляли показатели волатильности акций, корпоративной эффективности и управленческих решений у фирм, которыми руководили выпускники частных и государственных школ, рассматривая обучение в частной школе как индикатор социально-экономического происхождения CEO.
Также исследование показало, что эффект «сниженного риска» со временем уменьшается — по мере того как инвесторы узнают больше о реальных результатах работы руководителя. Он ослабевает и в компаниях, за которыми внимательно следят аналитики и где велика доля институциональных инвесторов, принимающих решения на основе более глубокого анализа данных. Авторы подчеркивают, что более информированные участники рынка меньше полагаются на социальные сигналы и больше — на фактические показатели бизнеса.
Inside Creative House / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе







