Мать школьника, который выступил в бундестаге, рассказала об угрозах в его адрес
Мама старшеклассника из Нового Уренгоя Николая Десятниченко, который выступил в бундестаге с речью о немецком солдате, заявила, что её сыну начали угрожать. Об этом сообщает Znak.com.
«Я как мать обеспокоена тем, что моему ребенку поступают угрозы, а в средствах массовой информации его оскорбляют, обзывают и говорят, что его „встретят“. Я думаю, что это не тот случай, когда нужно к ребёнку применять какие-то репрессивные меры», — рассказала Оксана Десятниченко.
Оксана рассказала, что вместе с сыном готовила речь на 7-8 минут, которую в итоге пришлось сократить до двух минут. По её словам, из текста выпали многие фразы, и это привело к неправильному пониманию всего смысла речи. В оригинальном тексте были подробно отражены «пацифистские мысли ребенка». В полной версии речи школьник хотел рассказать и о своём прадедушке, который участвовал в Великой Отечественной войне и был награжден боевыми орденами.
«К сожалению, из-за того, что из контекста были вырваны фразы, это привело к недоразумению, и моего ребенка неправильно поняли. Когда он ехал в Германию, он купил „Знамя Победы“, и он (у меня есть фотография) сфотографирован на фоне Рейхстага со этим знаменем. Он хотел, чтобы люди помнили и не допустили повторения этой войны».
Оксана Десятниченко
Для семьи Десятниченко День Победы — это великий праздник: «Поскольку наши бабушки и дедушки (прабабушки и прадедушки Коли) участвовали в этой войне, и мы, и наши дети всегда чествуем ветеранов и принимаем участие в парадах Победы».
В воскресенье Николай Десятниченко выступил в бундестаге с речью о солдате вермахта, который погиб в плену под Сталинградом. На Десятниченко подали жалобы в прокуратуру и ФСБ по факту реабилитации нацизма.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Я прочла и полную версию «речи». Ещё хуже! Про деда, защищавшего страну — 1 предложение, а про «несчастных» немецких солат — всё остальное.
Жаль, что ради оплаченной поездки в Германию мама согласилась на вот такое предательство памяти собственного отца… И это ещё ужаснее…
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
