«Прослушка дешевле видеосъемки»: в школах Екатеринбурга установили новую систему безопасности
В ряде школ Екатеринбурга впервые кроме видеокамер установили прослушку. Новая система работает уже месяц и для ее установки даже не потребовалось разрешение родителей. Разработчик системы заявляет, что прослушка в пять-восемь раз дешевле видеосъемки. Журналисты издания E1.ru побывали в школе № 215 «Созвездие» и узнали, как работает эта система.
Директор школы № 215 Инна Гумбатова рассказала, что система позволяет контролировать звуковизуальные угрозы: громкие звуки, контрольные слова. Сигнал сразу фиксируется и поступает на электронную почту школы, а доступ для просмотра фрагментов существует у всех заместителей и директора. Правда, пока он не передается в ЧОП, а обрабатывается внутри школы.
Сейчас, например, в школе работают четыре камеры и несколько микрофонов, но только на входах для старшей и начальной школы. От микрофона сигнал после выкрикивания слов «бомба», «взорвать», «убью» поступает в серверную, нейросеть формирует видео, где записан промежуток за 30 секунд до «тревожного» слова и после. Видео отправляется на электронную почту, которую директор просматривает со своего смартфона. «Это не слежка, это дополнительная безопасность. Поэтому родители введение системы поддержали. Мы здесь защищаемся не от детей, а от внешних угроз», — считает Гумбатова.
Автор разработки Леонид Стариков говорит, что прослушка в 5–8 раз дешевле видеосъемки, а «людям давно пора привыкнуть, что камеры везде». По словам Старикова, в системе используются китайские микрофоны, поэтому санкции на их доступность никак не повлияют.
Замглавы регионального департамента образования Михаил Ладейщиков считает, что благодаря разработке учебые заведения получили «дистанционную кнопку». «Мы получаем дистанционную кнопку: не надо всё время сидеть и смотреть, что происходит в школе, это делает нейросеть. Она дает нам шанс оценить своевременно, угроза это или нет. Здесь нет никаких идентификаций, идет поток слов, это никак не связывается с конкретными людьми, реакция идет на превышение громкости звуков, поэтому с родителей по закону мы можем не брать никаких согласий, так как не идентифицируем это с конкретным ребенком», — добавил чиновник.
Читайте также
- В Дубне девятиклассник пришел в школу в форме сотрудника ЧОП и напал на настоящего охранника
- В Обнинске охранник школы ударил по лицу и толкнул маму, которая привела дочь на танцы
- В Казани школьников и родителей испугали наряды полиции и Росгвардия, патрулирующие школы
- Может ли охранник школы держать при себе оружие?
Популярные комментарии
АлинаПрочитала все комментарии, но не нашла ни одного упоминания о том, что предмет «Литература» — это не «чтение». «Чтение» было в начальной школе. Изучение предмета нельзя сводить к тупому прочтению текстов. Это как если бы на предмете «Биология» учили не топтать траву и поливать цветочки, на химии — подсластить чай и посолить суп, на физике — не совать пальцы в электророзетку. Кстати, как ни странно, никто не накидывается на сам предмет «Физика» по той причине, что всё же суют. А дальше, как и в любой дисциплине, всё зависит от преподавателя. Но это разговор в другой плоскости. Мой личный опыт говорит, что школьники вполне способны прочитать и освоить классику русской литературы, если им интересно на уроках. … Кстати, о «Поднятой целине». Если прочесть её непредвзято, там же прямо изображены ужасы коллективизации. Хотя бы на образе (да-да, именно образе) Андрея Размётнова. И тут мы опять возвращаемся к личности учителя.
«Это когнитивная тирания!» Что не так с уроками литературы в школе
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу- Елена Кузнецова
Мы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?
