В Рособрнадзоре заявили, что ВПР хотят наделить статусом переводного экзамена в школах
Всероссийские проверочные работы (ВПР) хотят наделить статусом переводного школьного экзамена. Об этом рассказал глава Рособрнадзора Анзор Музаев, пишет РИА Новости.
Как считает Музаев, вместо переводных экзаменов следует усилить статус Всероссийских проверочных работ. По его словам, сейчас выставление оценки за ВПР носит рекомендательный характер.
При этом, как отмечает глава Рособрнадзора, на встрече с учителями в Татарстане по итогам проведения ВПР многие обратились к нему с просьбой сделать статус оценки за ВПР не рекомендательным, а обязательным, чтобы ее можно было приравнять к итоговой оценке.
fotosparrow/Shutterstock/Fotodom
Прежде всего, нельзя одиночную оценку сопоставлять с учебные результатами за достаточно длительный (четверть, год) период. Слишком велика случайность. Разумней будет ввести критерий, что итоговая оценка не может отличаться более чем на балл между ВПР и текущей (по результатам четвертей) оценкой. Более того, оценка за ВПР должна иметь уклон к улучшению итоговой оценки, чтобы исключить (возможную) предвятость учителя. Например, спорная «между 3 и 4» с результатом «4» за ВПР должна иметь итоговую, за год, «4». А вот «3» за ВПР при твердых «4» за четверти по итогу, за год, должна быть «4». Это как раз и позволит поднять значимость для ученика и «ценность» ВПР: собраться с силами, выложиться и показать наилучший результат!
Читайте также
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
