Восьмилетний мальчик оставил в библиотеке свою рукописную книгу. Теперь за ней выстроилась очередь на месяцы вперёд
Второклассник из штата Айдахо Диллон Хелбиг написал книгу о своих приключениях на Рождество и решил оставить её в библиотеке. Его рассказ стал местным бестселлером. Об этом сообщает The Washington Post.
Диллон придумал рождественскую историю и красиво оформил её в красном блокноте, проиллюстрировав цветными карандашами. Когда мальчик был вместе с бабушкой в публичной библиотеке города Бойсе, он незаметно положил рукописную книгу на полку. Никто не видел, как он это сделал.
Позднее Диллон признался своей маме Сьюзен, что засунул книгу между других книг в библиотеке. Когда они вернулись через два дня, то обнаружили, что книга мальчика пропала. Они решили узнать, нашёл ли рассказ Диллона кто-нибудь.
Работник библиотеки мистер Хартман обнаружил вместе с коллегами книгу мальчика и с интересом прочитали о его приключениях. «Это был подлый поступок, — смеется Хартман, — но книга Диллона была слишком особенной вещью, чтобы мы могли подумать о том, как от неё избавиться».
Юный писатель рассказал в своём произведении, как он повесил на рождественскую ёлку взрывающуюся звезду и был катапультирован на Северный полюс. Мистер Хартман прочитал книгу своему шестилетнему сыну Крузену, и тот заявил, что это одна из самых смешных книг, которые он когда-либо знал.
«Диллон — уверенный в себе и щедрый парень. Он хотел поделиться этой историей. Я не думаю, что это самореклама. Он просто искренне хотел, чтобы другие люди могли насладиться его историей. … Он всю жизнь пользовался библиотекой, поэтому знает, как делятся книгами», — рассказал библиотекарь.
Сотрудники библиотеки согласились, что, хотя книга необычна по исполнению, она соответствует критериям отбора для коллекции. Хартман попросил у мальчика разрешения нанести на книгу штрих-код и официально добавить её в каталог.
Теперь книга мальчика входит в раздел графических романов для детей, подростков и взрослых. Библиотека даже присудила Диллону свою первую премию Вудини как лучшему молодому романисту: категорию придумали специально для юного автора и назвали в честь талисмана библиотеки — совы.
Местная радиостанция рассказала о книжной авантюре Диллона — и местные читатели начали записываться в список ожидания, чтобы прочитать новую книгу писателя. Сейчас в списке значится 55 фамилий. Читателям разрешается брать книгу до четырёх недель, из-за большого количества желающих библиотека не разрешает продление периода.
О книге Диллона узнали в других штатах: запрос по межбиблиотечному абонементу пришёл даже из Техаса. Но сотрудникам библиотеки пришлось отказать читателю, поскольку желающих познакомиться с книгой мальчика слишком много.
Также мистер Хартман попросил у Диллона разрешение оцифровать его рукописную книгу, чтобы о ней узнало как можно больше людей. Сам автор теперь работает над продолжением истории. «Довольно приятно видеть, как он вдохновляет маленькие умы», — призналась его мама Сьюзен.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения










