В Малаховке родители продолжают борьбу против слияния коррекционных школ
В подмосковной Малаховке родители продолжают бороться против слияния коррекционных школ и 16 мая провели массовый сход. Как сообщила «Мелу» председатель родительского комитета Марина Волкова, Управление образованием Люберецкого района продолжает попытки объединить школу-интернат четвёртого вида в Малаховке со школой-интернатом восьмого вида в Марусино. Оба учебных заведения имеют разные коррекционные направления и задачи.
Родители уже восемь месяцев ведут борьбу за сохранение школы-интерната четвертого вида для слабовидящих.
«От такой псевдо-инклюзии пострадают сразу две хорошие коррекционные школы Московской области. Мы категорически против объединения в любой форме и требуем сохранить школу-интернат 4 вида как самостоятельное учебное заведение».
Родительский комитет
После схода прошло родительское собрание, но ответа на вопрос, будет ли фактическое объединение школ летом, никто не получил. Также родители подготовили и отправили обращение к губернатору Московской области с просьбой перевести школу-интернат обратно в областное управление. Сейчас учебное заведение находится в ведении люберецкой администрации.
По мнению родителей, это ущемляет права детей из других районов Московской области, так как зачисляют в школу преимущественно жителей Люберецкого района. При этом исторически школа была подмосковной и обслуживала потребности всего региона.
27 февраля 2019 года родители получили письменное подтверждение от Управления образованием, что школу-интернат четвертого вида в процесс реорганизации включать не будут.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
ОльгаКак только читаешь что-то подобное, сразу становится как-то неуютно… Как вообще в школе можно унифицировать что-то, что относится к оцениванию знаний школьника?
Минпросвещения разработало единые критерии оценки школьных работ- Helen
Как же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать? - Алина Сен-Люк
Ужасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября
