«Все думали, что он шутит»: школьник в Ивантеевке планировал стрельбу
Ученик 9 «А» школы № 1 Михаил выстрелил в учительницу после того, как она выгнала его с урока, сообщает ТАСС. При этом одноклассники школьника говорят, что нападение он планировал давно.
«Мальчик опоздал на урок информатики. Он пришел в берцах и длинном черном плаще. 38-летняя учительница сделала ему замечание из-за такого внешнего вида, потом она вывела его из класса. Ученики утверждают, что подросток и учительница говорили на повышенных тонах, потом раздался звук выстрела и крики педагога», — сказал источник ТАССа в правоохранительных органах.
Сама учительница Любовь Калмыкова рассказала, что школьник ударил её по голове кухонным топориком и выстрелил в неё с криком «я ждал этого три года».
«Это было после звонка. Он кричал что-то вроде: „Я ждал этого три года“. Но он меня не знает так долго. Меня стукнули по голове тесаком для разделки мяса, а потом выстрелили в лицо».
Любовь Калмыкова
Одна из учениц 9 «А» класса школы № 1 в комментарии РБК сказала, что конфликта между Михаилом и учительницей не было: «Сейчас все перевирают и говорят, что это случилось из-за конфликта с учителем информатики. Но на самом деле, даже если бы не докопалась учительница по информатике, он все равно бы это сделал. Он планировал это». По её словам, подросток делился своими планами устроить стрельбу: «Все друзья думали, что он шутит. Он рассказывал, что собирается делать, как собирается делать. Никто не обращал внимания».
Телеграм-канал Mash написал, что школьник наблюдался у психиатра, так как хотел совершить самоубийство: «Всё это время он вел личный дневник, в котором детально рассказывал, что хочет сделать с учениками и ненавистной ему школой. Родственники стрелка уверяют, что перед атакой он уничтожил все записи».
На предположительной странице нападавшего во «ВКонтакте» в статусе написано «delete my life 05.09.17» («удалить мою жизнь 05.09.17»), а в переписке со знакомой он обещал устроить «сюрприз в школе». В социальных сетях он сидел под псевдонимом Mike Klebold. Такую фамилию носил американский подросток Дилан Клиболд, который вместе со своим приятелем Эриком Харрисом устроил стрельбу в школе Columbine в 1999 году: тогда погибли 13 человек и 23 были ранены, а школьники покончили с собой. Один из постов школьника посвящён этому инциденту.
Сейчас «ВКонтакте» запретила пользователям оставлять комментарии и публиковать комментарии на странице школьника из Ивантеевки. «Это наша обычная практика, которая позволяет защитить профили пользователей от аномальной активности в комментариях и на стене. Что касается видео и прочего контента — мы ничего не удаляем», — рассказали в пресс-службе.

При этом сестра Михаила рассказала, что в школе подростка дразнили: «Да он это сделал, потому что у него накопилось за три года… Его одноклассники, они его задевали всячески и его это раздражало».
Уполномоченный по правам детей в Московской области Ксения Мишонова заявила, что школьник плохо ладил с одноклассниками: «Нам сейчас становится известно, что у него были конфликты внутри класса со сверстниками. Но если конфликт был в школе и затянувшийся, то почему этот конфликт не разрешался социальными педагогами, психологами, не привлекались родители, а пустили на самотёк? Будем выяснять, что довело ребёнка до такого поступка».
Сегодня утром школьник напал на учительницу, разбросал по классу дымовые шашки и открыл огонь из пневматического оружия в школе № 1 в подмосковной Ивантеевке. Дети выпрыгивали из окон класса, трое из них получили ушибы и переломы. Следователи возбудили два уголовных дела по статьям «хулиганство» и «халатность». Подростку грозит от пяти до восьми лет заключения.
У учительницы информатики Любови Калмыковой травма головы, ей сделали операцию. Её и ещё одного ребёнка с переломом позвоночника отвезут на лечение в Москву. Их жизни ничего не угрожает.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения










