Назван победитель конкурса «Учитель года России — 2023»
Победителем конкурса «Учитель года России — 2023» стал Олег Янковский, учитель русского языка и литературы школы при посольстве РФ в Исламской Республике Иран. Имя победителя на торжественной церемонии объявила вице-премьер Татьяна Голикова. Об этом сообщает тг-канал Минпросвещения.
«Мне нравится работать учителем, потому что это лучшая форма созидания, лучший вид искусства, лучший способ оставить свой след и принести пользу. Каждый ученик на протяжении всей жизни несёт в сердце искру своего учителя — разве это не чудо?», — говорится в профиле Олега Янковского на сайте конкурса.
«Во-вторых, потому что я и в жизни неравнодушный человек. В-третьих, наконец, потому что «Ненавижу всяческую мертвечину! Обожаю всяческую жизнь!» вместе с Владимиром Маяковским. Примерно так я принимаю свои решения и именно этой мысли я учу своих воспитанников. Кстати, Маяковский тут неслучаен.
В 2023 году мы оба, Маяковский и Янковский, празднуем юбилеи: ему 130 лет, мне — 30. Маяковский научил меня гиперболе, поэтому, готовясь к ОГЭ, под моим руководством ученики установили мировой рекорд «Самое большое предложение, разобранное по членам» (объём — 2800 слов). Маяковский научил меня парадоксам, поэтому за один день я собрал разношёрстную команду, которая выиграла городской интеллектуальный турнир «Лига лицеев».
Маяковский научил меня авторским неологизмам, поэтому я бережно собираю их у своих самых любимых авторов — школьников: сусельки (сосульки), пропивосание (правописание) и многие другие. Маяковский-художник-поэт-артист научил меня многогранности, поэтому, работая в школе на полную ставку, будучи классным руководителем, я параллельно преподавал в вузе, писал диссертацию, учился вождению и сочинял музыку. «Не делайте под Маяковского, делайте под себя», — заклинал Владимир Владимирович, и я с ним полностью солидарен.
Великие деятели потому и великие, что проторяют дорогу сами. Но самому главному Маяковский научил меня, когда сказал: «Я над всем, что сделано, ставлю „nihil“».
Все мои заслуги, все достижения моих учеников — это лишь приятные воспоминания для меня. Я ещё не написал свою лучшую песню, не дал свой лучший урок, не сделал своего ключевого научного открытия — всё это впереди. «Светить всегда, светить везде, До дней последних донца, Светить — и никаких гвоздей! Вот лозунг мой — и солнца!» — по-другому и быть не может. Почему? Во-первых, потому что я учитель…».
Олег Янковский, «Учитель года России — 2023»
Звание «Первый учитель» получила Оксана Крумина, педагог начальных классов «Классической гимназии» № 104 в Екатеринбурге. Имя победителя огласили министр просвещения Сергей Кравцов и председатель Комитета Госдумы по просвещению Ольга Казакова.
фото: edu.gov.ru
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
