Писатели обвинили детского омбудсмена в копировании списка «постыдной» детской литературы из интернета
Писатели, редакторы, издатели и другие специалисты в области литературы написали детскому омбудсмену Анне Кузнецовой открытое письмо, в котором обвинили в копировании списка «постыдной» детской литературы из интернета. Вчера Кузнецова рассказала о детских книгах, которые «даже взрослым стыдно показывать», пишет TJ.
Письмо поддержали более 140 человек. Сбор подписей продолжается. Инициатором письма стала критик Ксения Молдавская. Авторы заявили, что уполномоченный по правам детей предъявляет несправедливые претензии к современным детским книгам и призвали к диалогу.
Кроме того, литературоведы заявили, что список Кузнецовой скопирован с материала, который распространяется «по низкопробным развлекательным сайтам и пабликам соцсетей». Анонимные публикации, в которых есть книги из списка Кузнецовой, появились как минимум в августе 2017 года. Многие из них озаглавлены как «16 шедевров современной детской литературы, которые даже взрослым показывать страшно». Кузнецова свой список назвала точно так же.
Авторы открытого письма заявили, что в материале, который мог послужить основой для составления списка Кузнецовой, есть грубые ошибки. Некоторые из представленных там материалов не предназначены для детей, другие написаны в традициях литературного абсурда 1990-х годов.
«Мы искренне надеемся, что это выступление просто плохо подготовлено кем-то из Ваших референтов, и не отражает Вашего отношения к современной детской литературе. Подобные сайты и паблики не могут служить источником адекватной информации о положении дел в ней. Контент для них создают случайные люди, часто недоучки», — написали авторы письма.
В подборку, которую представила Кузнецова, вошли стихотворение Игоря Иртеньева и сказка Светланы Лавровой «Куда скачет петушиная лошадь». Игорь Иртеньев заявил, что все претензии к его произведению — это идиотизм, и что он писал это стихотворение не для детей.
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября





