Ученые признали социальное расслоение фактором риска для развития мозга ребенка вне зависимости от уровня достатка его семьи
Ученые впервые доказали, что жизнь в обществе с высоким уровнем неравенства отражается на развитии мозга детей — вне зависимости от достатка конкретной семьи, сообщает The Guardian.
Анализ данных более чем 10 тысяч добровольцев в США показал, что в регионах с выраженными социально-экономическими различиями у детей из богатых и бедных семей наблюдались схожие изменения в строении мозга. Эти изменения также были связаны с повышенными рисками проблем с психическим здоровьем. «Неравенство создает токсичную социальную среду, которая буквально формирует развитие молодого мозга», — отмечают авторы нового исследования.
Специалисты из Королевского колледжа в Лондоне, Йоркского университета и Гарварда использовали данные крупнейшего в мире проекта ABCD (Adolescent Brain Cognitive Development), включающего более 10 тысяч МРТ-снимков мозга детей 9–10 лет из 17 американских штатов.
Для оценки уровня неравенства ученые применяли индекс, отражающий распределение доходов в обществе. Среди штатов с самыми высокими показателями оказались Нью-Йорк, Коннектикут, Калифорния и Флорида. Наименее выраженные разрывы наблюдались в Юте, Висконсине, Миннесоте и Вермонте.
На основе МРТ исследователи изучали поверхность и толщину коры головного мозга — внешнего слоя, отвечающего за память, внимание, эмоции и язык. Также анализировались связи между различными зонами мозга и особенности кровотока, показывающие уровень активности. Результат оказался однозначным: у детей, живущих в условиях большего неравенства, площадь коры мозга была меньше, а связи между различными областями — измененными. И это не зависело от дохода и уровня образования членов семьи.
Авторы эксперимента подчеркивают — неравенство доходов является самостоятельным фактором, влияющим на нейроразвитие и психическое здоровье, независимо от социально-экономического статуса семьи.
«Дело не только в доходе отдельной семьи, а в том, как распределены деньги в обществе. Мы увидели изменения в мозге и у детей из богатых, и у детей из малообеспеченных семей. Эти изменения влияют на психическое здоровье и могут иметь долгосрочные последствия», — пояснила доктор Дивьянгана Ракеш из Института психиатрии, психологии и нейронауки Королевского колледжа в Лондоне.
Elnur / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Олеся ПупышеваВсе эти акции вместо цветов не на пустом месте появились. Каково родителям наблюдать, как мусорные баки рядом со школой уже вечером 1го сентября наполнены под завязку букетами? В классах 30+ учеников и практически каждый приносит букет.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября
ОльгаМне абсолютно фиолетово сколько в школе будет спортзалов — хоть вообще ни одного. В школе должны быть учителя, которые могут научить, должно быть достаточное количество просторных классов, чтобы дети не сидели дуг у друга на голове, желательно, чтобы они могли сидеть за столом по одному человеку. Должны быть безопасные лестницы, туалеты, в которые не страшно было бы зайти, хорошо оборудованные компьютерные классы (больше двух). В столовых должны вовремя выбрасывать использованные тряпки, которыми протирают столы, чтобы не воняло. С раздевалками соглашусь. То, что сейчас в школах называется раздевалкой — абсолютно неприемлемо.
«Стены не должны бесить, а школа — затмевать ученика»: какой должна быть современная школа, по мнению детей, родителей и учителей
Артем СкляровНу я вот сдал егэ на 256 баллов, связка история общество и русский. На бюджет никуда не прошел, ибо я из Москвы и поступать мог только в своем городе. На платку не было возможности. Снова прикажете в ПТУ? Средний балл 85 по предметам.
Куда пойти учиться, если завалил ОГЭ, ЕГЭ и не прошел на бюджет — все возможности для выпускников 9-х и 11-х классов






