Названы врачебные специальности с самыми высокими доходами в России
Согласно результатам исследования сервиса SuperJob, определившего специализации врачей с самыми высокими зарплатами, больше всего в России получают стоматологи хирурги-имплантологи, репродуктологи, косметологи и ортодонты. Об этом сообщает РИА Новости.
Так, например, наибольшие медианные зарплаты среди докторов в семи федеральных округах России получают стоматологи хирурги-имплантологи — 280 тысяч рублей в Москве, 250 тысяч рублей в Петербурге, 220 тысяч рублей в Екатеринбурге, по 190 тысяч рублей в Нижнем Новгороде и Ростове-на-Дону, 200 тысяч рублей в Новосибирске, а во Владивостоке – 240 тысяч рублей.
Зарплаты репродуктологов в перечисленных городах находятся в диапазоне от 165 до 240 тысяч рублей в месяц, а косметологов — в пределах 155-230 тысяч рублей. Доходы ортодонтов составляют от 155 до 220 тысяч рублей, анестезиологов-реаниматологов — на уровне 130-190 тысяч рублей, а стоматологов-терапевтов — в пределах 120-180 тысяч рублей.
В топ-специализаций по наибольшей медианной зарплате среди медиков также входят онколог и врач общей практики с зарплатой по 115 тысяч рублей в Ростове-на-Дону и 170 тысяч рублей в Москве.
Ранее во время проверок системы детского здравоохранения выявили дефицит кадров узкой специализации и недостаточную квалификацию педиатров. «Аудит системы детского здравоохранения выявил недостаток врачей узкой специализации, оказывающих медпомощь детям, неполную укомплектованность педиатрической службы, а также необходимость повышения квалификации педиатров», — сообщил в июне 2024 года глава Счетной палаты Борис Ковальчук.
В августе 2024 года Российское общество акушеров-гинекологов сообщило об острой нехватке в госклиниках акушеров-гинекологов и неонатологов. По данным организации, которые приводит издание, в медучреждения страны вакантны 3 663 ставки акушеров-гинекологов в амбулаторной службе и 1 734 ставки врачей-неонатологов. С учетом ставок акушерок кадровый дефицит по стране составляет от 8 500 до 11 500 специалистов. При этом так называемая фактическая потребность в сотрудниках этого профиля составляет 35 197 специалистов. Эксперты отмечают, что основная причина дефицита врачей в том, что медики не видят перспективы, также до 30% работающих в отрасли — женщины старше 55 лет, отметила она.
Jo Panuwat D / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
