В московских школах до конца августа проходит набор в предпрофессиональные классы
В школах Москвы до конца августа продолжается набор учеников в предпрофессиональные классы. Подать документы на зачисление можно до 25 числа, сообщил «Мелу» депобр столицы.
В городе уже открыто шесть направлений предпрофессионального обучения: инженерные, медицинские, предпринимательские, психолого-педагогические, ИТ- и медиаклассы. Их главное преимущество — возможность осознанно выбрать будущую специальность. Школьники не просто готовятся к ЕГЭ, а полностью погружаются в профессиональную среду. Они посещают университетские лаборатории и площадки работодателей, участвуют в научных исследованиях, получают первые профессии в колледжах.
Обучение проходит по специальной системе «школа — колледж — вуз — индустриальный партнер». В 10-11-х классах ребята не только осваивают школьную программу, но и получают в колледжах свидетельства о рабочих профессиях. Кроме того, они создают собственные проекты под руководством преподавателей ведущих вузов и участвуют в научно-практических конференциях, что дает дополнительные баллы при поступлении.
В 11-м классе ученики также могут сдать предпрофессиональный экзамен, который увеличивает шансы на зачисление в выбранный университет.
Чтобы поступить в столичный предпрофессиональный класс, нужно набрать не ниже четырех баллов по профильным предметам на ОГЭ. При этом средний балл аттестата также должен быть не ниже «хорошо». Если в школе, которую окончил девятиклассник, нет нужного направления, можно выбрать другую образовательную организацию, где открыт нужный класс.
фото: пресс-служба департамента образования Москвы
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
