Более тысячи детей из Белгорода отправят в детские лагеря в других регионах
Около 1,3 тысячи школьников из Белгорода отправят на отдых в детские лагеря в Калужской, Тамбовской, Воронежской и Ярославской областях. Об этом в своем телеграм-канале рассказал губернатор Белгородской области Вячеслав Гладков.
Гладков добавил, что во все школьные лагеря, где планируют разместить детей, уже отправили специалистов — проверить условия проживания, а сейчас формируют группы детей и позже их отправят на отдых.
В пресс-службе Тамбовской области сообщили, что 150 детей готовы принять 12 января и смогут разместить еще 100 детей с 20 января. Для школьников организуют краеведческую смену. «Познакомим детей с историей Тамбовской области, расскажем о связи Тамбовщины и Белгородчины», — рассказала Татьяна Котельникова, министр образования и науки региона. Она добавила, что детям окажут психологическую помощь и поддержку.
В пресс-службе Воронежской области рассказали, что около 300 детей планируют разместить в оздоровительных лагерях «Голубой экран» и «Кировец».
Губернатор Ярославской области Михаил Евраев в своем телеграм-канале сообщил о готовности принять 300 детей.
Ранее школьникам Белгородской области продлили каникулы до 19 января, а в региональных вузах решили принимать зимнюю сессию дистанционно.
Фото: unguryanu/ Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
