Суд Москвы приостановил деятельность англо-американской школы на 90 дней
Тушинский суд Москвы приостановил деятельность англо-американской школы на 90 дней из-за осуществления работы без лицензии. Об этом пишет «ТАСС».
«Признать автономную некоммерческую общеобразовательную организацию „Англо-американская школа Москвы“ виновной по ч. 3 ст. 19.20 КоАП России („Осуществление деятельности, не связанной с извлечением прибыли, без лицензии“) и назначить наказание в виде приостановления деятельности общеобразовательной организации по адресу: город Москва, улица Береговая, д. 1, сроком на 90 суток», — говорится в судебном документе.
28 февраля 2023 года в образовательном учреждении была проведена проверка с участием прокуратуры и департамента образования и науки Москвы. В ходе нее было установлено, что в школе отсутствуют «дополнительные общеобразовательные программы на основе программ обучения Международного бакалавриата и образовательных стандартов Common Core State Standart. Кроме того, 15 педагогов школы, в основном иностранцы, получили документы о своей квалификации за границей, но не подтвердили их на территории России. А некоторые преподаватели, которые ведут дополнительные предметы, вовсе не имеют документов о профессиональном образовании и соответствующей квалификации».
Напомним, что англо-американская школа Москвы существует с 1949 года. Занятия в ней могут посещать дети с дошкольного возраста до 12 класса, на сегодняшний день в учреждении обучаются 1200 школьников, включая детей дипломатов из США, Канады и Великобритании.
Фото: Mikhail Gerasimov / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
