В Общественной палате предложили ввести административный арест или выдворение из страны иностранцев, склоняющих россиянок к аборту
Зампред комиссии Общественной палаты по демографии, защите семьи, детей и традиционных семейных ценностей Наталья Москвитина предложила выдворять из страны иностранцев за склонение россиянок к аборту. Как сообщает ТАСС, такое положение содержится в проекте закона о защите женщин от склонения к аборту, предложенном активистами.
«В тексте законопроекта предполагается, что склонение, совершенное иностранным гражданином или лицом без гражданства, повлечет наложение административного штрафа в размере от 50 тысяч до 100 тысяч рублей с административным выдворением за пределы Российской Федерации или без такового либо административный арест на срок до 15 суток с административным выдворением за пределы Российской Федерации или без такового», — заявила Москвитина.
В документе также оговаривается, что «склонение несовершеннолетней, двух и более лиц и т. д.», совершенное иностранным гражданином или лицом без гражданства повлечет «наложение административного штрафа в размере от 100 тысяч до 200 тысяч рублей или выдворение из страны».
Ранее проект прошел «нулевые чтения» в Общественной палате, а участники слушаний поддержали его внесение на рассмотрение в Госдуму.
В начале октября имя Натальи Москвитиной фигурировало в новостях из Екатеринбурга, где глава службы перинатальных психологов и общественница пришли в ЖК и порвали и растоптали плакат о контрацепции. Визит в клинику снимали операторы, после чего ролик об этом появился в соцсетях Москвитиной. По сюжету видео, Москвитина приходит в поликлинику, где рассказывает, что якобы беременна шестым ребенком, но на раннем сроке перенесла ветрянку и планирует аборт.
По замыслу авторов ролика, она должна с этой истории пройти всех специалистов, которые в итоге отговорят ее делать аборт. В ролике Наталья Москвитина и руководитель службы перинатальных психологов минздрава Свердловской области Марк Ицкович демонстративно уничтожают плакат. Из-за резонанса в обществе и соцсетях чиновник извинился и назвал свою реакцию «аффектом».
фото: t.me/n_moskvitina
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
