Шульман: онлайн-образование может быть почвой для «нового социального неравенства»

Шульман: онлайн-образование может быть почвой для «нового социального неравенства»

17 октября, 15:05

Шульман: онлайн-образование может быть почвой для «нового социального неравенства»

17 октября, 15:05

Российский политолог и публицист, доцент РАНХиГС Екатерина Шульман считает онлайн-образование маркирующим социальное неравенство и опасным для региональных педагогов. Об этом она рассказала в интервью РБК.

«Я хочу обратить внимание на парадокс: странную связь между цифровизацией и бедностью. Когда дистанционные форматы только появлялись, их воспринимали как самые новые, прогрессивные и доступные только тем, кто высокотехнологичен, развит, материально обеспечен и готов к восприятию передовых практик и технологий. Когда же они стали входить в регулярную практику, вдруг выяснилось, что те, кто богаче и благополучнее, остаются в старом добром оффлайновом мире, а бедным начинают продавать дистанционный суррогат. Я, конечно, не объявляю все дистанционное образование суррогатом. Это все равно, что говорить, что электрическое освещение является вторичным по отношению к восковым свечам, хотя последние очевидно дороже. Но примитивный перевод лекций в видеозапись — это не онлайн-обучение».

Екатерина Шульман, российский политолог и публицист

Политолог также отметила, что онлайн-образование может разрушать иерархии региональных вузов, где обычно складывается хрупкая среда местной интеллигенции. Шульман так объяснила это негативное влияние: «Переход в онлайн может повредить провинциальной интеллигенции, которая имеет свойство концентрироваться в вузах. Университет в регионе — не просто место, куда дети приходят учиться, это действительно храм науки и маяк просвещения. Я сама из провинции, знаю эту среду и за них, в первую очередь, беспокоюсь. В столицах есть много мест, куда можно пойти, а в других городах нет такого разнообразия».

Согласно недавним исследованию EdCrunch, 72% россиян считает, что дистанционное образование нельзя сравнивать с обучением в живом формате. В исследовании говорится, что дети «недополучают внимание учителей, существенно ограничивая свой уровень интереса к обучению».

Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Подписаться
Комментариев пока нет