ОЭСР: из-за мигрантов школьные результаты не ухудшаются
Приток иммигрантов не снижает общую успеваемость в принимающих странах, говорится в недавнем исследовании, которое провела Организация экономического сотрудничества и развития. Между количеством детей мигрантов и школьной успеваемостью не найдено никакой связи.
Зато среди детей мигрантов, живущих в разных странах, были выявлены большие различия в чувстве принадлежности к принимающей стране. Дети-мигранты во Франции и Бельгии в наименьшей степени чувствуют эти страны своими, а мигранты, живущие в Британии и США, наиболее положительно воспринимают свои новые школы. Также в докладе исследовалось, как успеваемость мигрантов различается в той или иной стране. Например, у иракских детей в Финляндии школьные достижения выше, чем у иракских детей в Дании.
Все эти выводы ОЭСР сделал на основе анализа миграционной статистики стран-членов ОЭСР в период с 2000 по 2012 год. «Дети-мигранты, а это в среднем 11% от общего количества учеников стран-членов ОЭСР, являются скорее активом, чем обязательством», — заключают авторы доклада.
Само исследование решили провести в связи с беспрецедентным наплывом мигрантов в развитые страны, который случился из-за войны на территории стран Ближнего Востока. События этого года породили множество мнений о том, что большое количество мигрантов подвергнет опасности институт государственного образования в развитых странах.
Популярные комментарии
ОльгаНекоторые родители не умеют быть родителями. Потому что не понимают, что детей любят просто так, а не за что-то. А дети вообще не обязаны соответствовать ожиданиям родителей.
Я разлюбила своего единственного сына. Почему я вижу в нем только недостатки?
HelenВыбирать нужно не школу, а учителя. Мой младший сын пошел учиться в очень хорошую школу, недалеко от дома, бытовые условия шикарные. Все условия прекрасные были. Но в первом классе уже пришлось нанимать репетиторов русского, языка и математики. И всё четыре года постоянно репетиторы. По окончании 4класса, он единственный сдал все впр на отлично и единственный, который был зачислен в математический класс. Кроме того, он единственный смог поступить в математический лицей, претендентов было 23 человека из школьного потока. Теперь в среднюю школу ребенок пойдет не рядом со школой и прекрасными условиями, а в лицей, в котором условий нет совсем нормальных, но есть лучшие преподаватели города. И я, как нормальная мать, буду возить его и забирать 6 дней в неделю. В стране практически отсутствуют кадры, но есть много хороших, светлых и комфортабельных школьных зданий. А зачем они, если учителя нет квалифицированного.
Как выбрать школу, в которую ребенок захочет ходить: чек-лист для родителей
ВековойПора уже отказаться от письма на бумаге и перейти к письму на клавиатуре. Это позволит перейти к более эффективной методике обучения. Мои внуки стучали по клавиатуре, а на экране высвечивались их ошибки. При появлении ошибки сразу обращались к правилу. При таком подходе вырабатывается автоматизм при написании слов и лучше усваиваются правила. При этом наиболее успешно усвоено то, что чаще всего встречается в практике письма, а в таком случае меньшее число совокупных ошибок по всему тексту. При письме на бумаге ребёнок не замечает своей ошибки, а узнаёт о ней после проверки работы учителем. При этом он узнаёт сразу о нескольких ошибках, а поэтому в его мозгу снижается уровень концентрации на каждой из них. Фактически старая методика фиксирует излишний труд учителя при менее эффективных результатах в учёбе.
Близок ли к реальности русский язык, который изучают в школах? 6 вопросов филологу — о языке, ИИ и мемах




