В Адыгее 9-летний ребенок утонул во время занятия ЛФК с мужчиной, называвшим себя «реабилитологом»
Предположительно, у него не было медобразования
В Адыгейске девятилетний мальчик утонул во время занятия по оздоровительной физкультуре. С ребенком занимался 48-летний мужчина, который, по данным следствия, оказывал услуги по реабилитации без соответствующего медицинского образования и сертификатов.
Во время процедуры он оставил мальчика одного в наполненной водой ванне. Ребенка спасти не удалось. По факту гибели возбуждено уголовное дело.
Как сообщает тг-канал СУ СК по Республике Адыгея, мужчина проводил с мальчиком 2017 года рождения оздоровительно-физкультурную реабилитацию. В какой-то момент он оставил ребенка одного в наполненной водой ванне. В результате мальчик утонул.
Следователи установили, что мужчина оказывал услуги по реабилитации на платной основе, хотя не имел соответствующего медицинского образования и необходимых сертификатов. По данным Baza, он регулярно проводил такие занятия и называл себя реабилитологом.
В отношении мужчины возбуждено уголовное дело по пункту «в» части 2 статьи 238 УК РФ — об оказании услуг, не отвечающих требованиям безопасности жизни или здоровья потребителей и повлекших по неосторожности смерть человека. Следователи устанавливают все обстоятельства произошедшего.
Дополнительные подробности о ребенке и его занятиях рассказала его мать тг-каналу «112». По ее словам, у сына была эпилепсия и задержка развития, поэтому он не ходил в школу. Около двух лет назад женщина передала мальчика на воспитание в верующую семью, где росли еще шестеро детей. Там за детьми, по словам матери, присматривал мужчина по имени Андрей.
Женщина утверждает, что он помог ее сыну научиться вставать и ходить. По ее словам, мальчик хорошо реагировал на воду, она его успокаивала. Поэтому во время последнего занятия Андрей оставил ребенка одного в ванной всего на несколько минут. Когда мужчина вернулся, мальчик уже не дышал. Несмотря на попытки оказать ему помощь, спасти ребенка не удалось.
Мать погибшего якобы уже заявила журналистам, что не считает мужчину виновным и не имеет к нему претензий. Она также утверждает, что не платила непосредственно за помощь ребенку. По ее словам, она переводила семье деньги на продукты и другие нужды, а сына забирала к себе на выходные.
Эти обстоятельства сейчас проверяют следователи. В официальном сообщении СК не уточняется, каким именно образом проходили занятия, сколько времени ребенок находился в ванной и предпринимались ли попытки оказать ему помощь сразу после того, как его обнаружили без сознания. Правоохранительные органы продолжают устанавливать детали произошедшего.
evgeniykleymenov / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом







