Опрос: каждый девятый россиянин выступает за раздельный семейный бюджет
Согласно результатам опроса сервиса SuperJob, с каждым годом в России все больше семейных пар предпочитают вести раздельный бюджет. За такую модель управления финансами выступает каждый девятый участник исследования.
Большинство россиян (64%) назвали наиболее подходящим способом распределения семейного бюджета тот, при котором доходы считаются общими, а существенные траты согласовываются между партнерами. Среди респондентов, состоящих в браке, совместный способ ведения семейного бюджета (деньги общие, а расходы обсуждаются) практикуют 60%, а раздельный бюджет — 14%.
Примерно поровну, 47% мужчин и 46% женщин, уверены, что роль основного добытчика семьи должен взять на себя муж. В то же время 51% мужчин и 53% женщин говорят, что это не имеет значения, а зарабатывать должен тот, у кого это лучше получается.
На деле оказалось, что в российских семьях обычно больше зарабатывает му. Такой ответ дали 53% мужчин и 47% женщин. Сопоставимые доходы оказались у 21% мужчин и 27% женщин. О том, что в их паре больше зарабатывает женщина, заявили 19% мужчин и 16% женщин.
К ситуации, когда у каждого из партнеров свои деньги и распоряжается он ими по своему усмотрению все больше людей в России стали относиться толерантнее. В 2020 году такой способ ведения семейного бюджета считали правильным 5% жителей страны, а придерживались — 9%, в 2022 — уже 9 и 10% соответственно, а сейчас российские пары и одобряют эту модель еще чаще (11%), и практикуют в совместной жизни (14%).
Anatoliy Karlyuk / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
