В Австралии 13-летний мальчик 4 часа плыл по волнам до берега, чтобы спасти маму, брата и сестру, потерявшихся в океане
У западного побережья Австралии 13-летний подросток Остин Аппелби спас жизни его матери, брата и сестры, после того как всю семью унесло в открытое море сильным ветром и волнами, когда они отправились кататься на сапах. Об этом сообщает The Guardian.
Инцидент произошел в районе Куиндалупа — курортного поселка примерно в 200 км к югу от Перта. Семья Аппелби плавала в заливе Джиограф на сапбордах и каяке. Погода сначала казалась спокойной, однако ситуация резко изменилась: усилившийся ветер и волны начали относить плавсредства все дальше от берега. В процессе они потеряли весла, а управлять досками и каяком стало невозможно.
Осознав, что их уносит в открытый океан, было принято решение отправить старшего ребенка к берегу за помощью. Остин, которому на тот момент было 13 лет, отправился вплавь в сторону суши. Изначально он пытался добраться до берега на надувном каяке и в спасательном жилете, однако сильные волны и вода, заливавшая лодку, вынудили его отказаться от этого способа. Позже он снял и жилет, так как тот мешал плыть.

Тем временем его мать Джоанн и двое младших детей — Бо, 12 лет, и Грейс, 8 лет, продолжали дрейфовать все дальше в море. Со временем они потеряли Остина из виду. С наступлением вечера волны стали выше, температура воды заметно снизилась.
За это время Остин проплыл около 4 км в холодной и неспокойной воде к берегу и чудом не потерялся. По его словам, он постоянно повторял себе, что должен продолжать плыть, думая о матери и брате с сестрой. Добравшись до берега, подросток упал от изнеможения, но затем смог пробежать около 2 км до места, где был уличный телефон. Около шести часов вечера по местному времени он позвонил в экстренные службы и сообщил, что его семья находится в море и срочно нуждается в помощи.
После звонка Остин потерял сознание от переутомления и был доставлен в больницу. В тот момент он не знал, удалось ли спасти его мать и младших детей.

Поисково-спасательная операция продолжалась несколько часов. Вертолет обнаружил Джоанн, Бо и Грейс примерно в 14 км от берега. К моменту спасения семья провела в воде около 10 часов. Во время операции их несколько раз накрывали крупные волны, дети срывались с доски, а Джоанн отчаянно пыталась удержать их и не потерять друг друга в темноте.
Все трое были спасены и доставлены в больницу с переохлаждением и незначительными травмами. Серьезных повреждений зафиксировано не было.
Позже Джоанн Аппелби рассказала журналистам, что решение отправить 13-летнего сына вплавь за помощью стало для нее одним из самых тяжелых в жизни.
По ее словам, в первые минуты она была уверена, что Остин быстро доберется до берега, так как расстояние казалось небольшим. Однако по мере того как время шло, солнце заходило, а помощь не появлялась, уверенность сменилась страхом и отчаянием. «Я начала задавать себе вопрос: „А если он не доплыл? Что я наделала? Сделала ли я неправильный выбор, и придет ли кто-нибудь спасать моих младших детей?“», — призналась она.

Джоанн рассказала, что в какой-то момент она уже была уверена, что Остин не выжил. В море было темно, холодно и очень опасно, а волны становились все сильнее. Она изо всех сил старалась сохранять спокойствие ради Бо и Грейс, пела с ними песни и пыталась отвлечь их, пока это было возможно. «Это был абсолютный кошмар», — сказала она, вспоминая момент, когда сильная волна сбросила детей с доски, и она боялась потерять их в темноте.
По словам Джоанн, окончательно она смогла расслабиться только тогда, когда тот же сотрудник скорой помощи, который доставил Остина в больницу, подтвердил, что все трое детей выжили.
Полиция Западной Австралии высоко оценила поступок подростка, отметив, что его решимость и мужество сыграли ключевую роль в спасении семьи. Сам Остин заявил, что не считает себя героем: «Я просто сделал то, что нужно было сделать».
фото: Australian Broadcasting Corporation
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







