«Они унизили не меня, они унизили профессию учителя»: уволенный нижегородский директор рассказала о конфликте
Бывший директор школы № 24 Елена Моисеева прокомментировала своё увольнение, которое произошло 18 июня. Ранее Моисеева отказывалась выдавать имена оппозиционно настроенных школьников администрации района. Об этом сообщает «Комсомольская правда».
«Никто мне заранее ничего не говорил, не предупреждал. Я была в кабинете психолога, когда позвонила секретарь и попросила подойти в свой кабинет. Я пришла и увидела двух девушек из администрации и заведующую районного управления образования», — рассказала Моисеева.
По её словам, они попросили педагога присесть, включили аудиозапись, уточнили, что не на больничном ли она, спросили, во сколько начался и во сколько закончится рабочий день, после чего зачитали постановление об увольнении. При этом у неё не было чёткого понимания, что произошло. «Я человек хоть и жёсткий, но миролюбивый — я всегда за конструктив. Поэтому сказать, что у меня были явные враги, я не могу. Каких-либо конфликтов у меня ни с кем не было», — добавила она.
«Они [люди, принявшие решение об увольнении — прим.] унизили этим не меня, они унизили профессию учителя, оскорбили педагогическое сообщество. Они даже не потрудились объяснить причину людям, с которыми я работаю. Профессия учителя и без того не котируется сегодня в нашем обществе вообще. Учителя вытеснит не „цифра“, а отношение общества», — заявила Моисеева.
Сейчас бывший директор намерена оспаривать в суде свое увольнение с должности директора. «Мы все говорим, что наше общество инертное, равнодушное. Но мой телефон не замолкает. Я слышу столько приятного и доброго о себе. Не могла представить, что будет так! Это даёт силы на определённые действия. Когда я вижу, что за мной люди и им важно, чтобы я вернулась, я понимаю, что у меня нет выбора, им это важно», — подытожила педагог.
Семьи учеников школы № 24 написали открытое письмо в защиту Моисеевой и обратились к губернатору региона. «Мы в ужасе, потому что если ее снимут и назначат кого-то „своего“ — учителя уйдут из школы, и наших детей просто будет некому учить. Мы понимаем, что с уходом Елены Борисовны такой школы, которую она создавала 15 лет, больше не будет. Истинную причину, я боюсь, мы и не узнаем», — рассказала изданию мама одной из учениц Наталья Гутаковская.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
