Всероссийское движение «Вдохновители» объявило о запуске живой «Книги Вдохновения»
Всероссийское движение «Вдохновители» вместе с молодежной редакцией запустили ВК-приложение «Книга Вдохновения». Платформа содержит вдохновляющие истории, связанные с движением и уникальным опытом «вдохновителей» и «мечтателей» — подростков, участвующих в проектах движения. Книга будет живой и постоянно пополняться новыми историями.
Истории «Книги Вдохновения» пишут участники молодежной редакции — подростки, участвующие во флагманских проектах Движения («Маршрут Вдохновения» и «Смена Вдохновения») и ставшие выпускниками медиашколы «Вдохновителей». Все они прошли спецкурс, подготовленный для них профессиональной командой движения, где они научились превращать классические репортажи в живые, увлекательные истории на стыке журналистики и сторителлинга.
«На занятиях мы познакомились с медиакомандой „Вдохновителей“ и их большим опытом, изучали мир журналистики и сторителлинга. Эксперты рассказывали о структуре написания историй и том, как сделать её привлекательнее для читателя. Я чувствую, что за это время выросла профессионально и теперь готова к новым вершинам!», — делится впечатлениями Валерия Анисимова, участница молодежной редакции «Вдохновителей».
Разработчиками авторского курса и основателями Молодёжной редакции «Вдохновителей» выступили Анатолий Доброжан (сценарист и автор мастер-классов по сценарному мастерству и сторителлингу), Денис Лизин (журналист, редактор, ведущий новостей «Радио 7 на семи холмах») и Михаил Палей (сооснователь движения).
«Книга Вдохновения» как новый формат журналистики и сторителлинга, рассчитана на молодых людей в возрасте от 14 до 22 лет. Прочесть ее можно в приложении ВКонтакте. Истории доступны как в привычной формате — рассказах, так и в виде чата, что уникально для соцсетей.
фото: vk.com/vdvt_ru
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
