Колледжи Москвы проведут дни открытых дверей в июле
В июле 46 колледжей Москвы проведут дни открытых дверей, в рамках которых школьники смогут примерить на себя разные профессии и получить рекомендации по поступлению. Об этом «Мелу» сообщили в пресс-службе столичного депобра.
Так, 2 июля в политехническом колледже № 50 имени Злобина абитуриенты попробуют себя в качестве мастера слесарных работ, монтажника радиоэлектронной аппаратуры и приборов, наладчика станков и оборудования в механообработке, специалистов по строительству зданий и сооружений, а также техническому обслуживанию и ремонту автотранспортных средств.
3 июля в колледже архитектуры и строительства № 7 можно будет познакомиться с профессиями в сфере градостроительства, прикладного дизайна и отделочных работ. Занятия проведут студенты и мастера производственного обучения — они ответят на вопросы и организуют экскурсии в мастерские.
Еще один день открытых дверей пройдет 5 июля в Московском государственном колледже электромеханики и информационных технологий. Выпускники познакомятся с направлениями в сфере инженерных систем, автоматизации и ИТ.
Также 5 июля колледж современных технологий имени Панова покажет абитуриентам прикладную сторону инженерных и строительных профессий.
12 июля в Московском государственном образовательном комплексе выпускники смогут примерить на себя роли техника-технолога, специалиста по мехатронике и металлургическому производству.
В этот же день в политехническом колледже имени Овчинникова можно будет познакомиться с особенностями работы монтажника радиоэлектронной аппаратуры и техника по ремонту электронных приборов. Абитуриенты смогут разобраться в основах промышленной автоматики и спаять простые схемы на светодиодах и микроконтроллерах.
Образовательный комплекс «Юго-Запад» 19 июля проведет цикл практикумов, посвященных экологии, промышленности и технологиям производства. Школьники познакомятся с деятельностью разработчика электронных устройств и систем, специалиста по экологической безопасности природных комплексов и технолога аналитического контроля химических соединений.
Ознакомиться с расписанием дней открытых дверей и записаться можно на сайте Московского центра развития профессионального образования.
фото: пресс-служба депобра Москвы
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
