Ректор МГИМО проведёт беседу с дочерью миллионера Бажаева после слов о «Рашке»
Ректор МГИМО Анатолий Торкунов пообещал провести беседу со студенткой вуза, дочерью бизнесмена Мусы Бажаева Элиной, за её фразу «везде лучше чем в рашке» (орфография и пунктуация автора сохранены). Об этом сообщает радиостанция «Говорит Москва».
Торкунов назвал поведение Бажаевой неприемлемым. Он отметил, что студентку ждёт разъяснительная беседа, когда она вернётся из своего путешествия по Америке. «Мы её расспросим, что она имела в виду. Потому что мне это не понятно. Это глупость какая-то», — заявил ректор МГИМО.
22-летняя Элина учится на факультете международной журналистики МГИМО. Ранее в ответ на анонимно заданный ей в соцсети Ask.fm вопрос «В США лучше, чем в Рашке?» она заявила, что «везде лучше, чем в рашке». Девушка отправилась в медовый месяц в Штаты со своим мужем, 25-летним чеченским бизнесменом Бекханом Мамакаевым.
Бажаева также рассказала, что всегда мечтала сбежать из Москвы, при мысли о которой ей становится дурно. «Говорит Москва» отметила, что высказывание студентки вызвало в интернете широкий резонанс, а «многие пользователи посоветовали девушке не возвращаться в Россию».
24 октября стало известно, что в российских вузах оценивают «протестный потенциал» студентов и преподавателей. В рамках созданной на общественных началах программы «Сценарии будущего России» в университетах проводились лекции, на которых студентам предлагали «вступить в дискуссию» и рассказать о своих политических убеждениях. В рамках проекта составлялись справки для органов госвласти.
Ранее дочь пресс-секретаря президента России Дмитрия Пескова Елизавета рассказала о пользе государству, которую приносят обучающиеся за границей дети чиновников. О том, как поступить в МГИМО, читайте на «Меле» в материале Оксаны Половинкиной.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
